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| 翻译能力的培养:客观主义-建构主义教学模式 | |
| 引用本文： | 胡道华.翻译能力的培养:客观主义-建构主义教学模式[J].内蒙古农业大学学报(社会科学版),2012,14(6):138-140. |
| 作者姓名： | 胡道华 |
| 作者单位： | 吉首大学外国语学院,湖南张家界,427000 |
| 基金项目： | 吉首大学2011年新开课程建设项目"应用翻译"，吉首大学2012-2014教学改革项目"应用翻译人才职业化培养研究" |
| 摘 要： | 翻译能力的构成因素和发展层次是翻译教学理论研究的起点。长期以来,客观主义一直在教育领域居于统治地位,绝大多数教学模式都基于客观主义理论的基本哲学假设。建构主义是对传统教学和学习理论的一种革命,近年来,建构主义理论对我国教育已经产生了重大影响。客观主义、建构主义都有各自的优势与局限。本文论述了基于客观主义-建构主义理论模式的翻译能力培养。 |
| 关 键 词： | 翻译能力 教学模式 客观主义 建构主义 |
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