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| 不同经验教师对特教生课堂问题行为的影响——以台南市某小学为例 | |
| 作者单位： | ;1.岭南师范学院教育科学学院 |
| 摘 要： | 特教学生的课堂问题行为是特教教师经常要面对的问题,也是教师职业压力的主要来源。研究者通过观察小学特教学生课堂问题行为和访谈特教教师,探讨课堂问题行为,旨在促进特教学生学习和心理发展。研究发现:特教学生课堂问题行为与教师教学密切相关,相对于有经验教师,实习教师课堂上学生的问题行为较多;实习教师存在对学生特质不了解、教学内容不适合、教学方式不适当、行为处理不恰当等问题。特教教师应把学生课堂问题行为作为反思和研究的对象,以自身为纽带,使教学内容生活化、教学方式多样化及行为处理积极化。 |
| 关 键 词： | 特教学生 小学教师 课堂问题行为 |
Different Experiences of Primary School Teachers on Special Education Students' Classroom Problem Behaviors:Taking a Primary School in Tainan as an Example |
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