认识论信念的发展与批判性思维教学 |
| |
引用本文: | 武宏志.认识论信念的发展与批判性思维教学[J].延安大学学报(社会科学版),2015(1):5-21. |
| |
作者姓名: | 武宏志 |
| |
作者单位: | 延安大学政法学院 |
| |
基金项目: | 陕西省高水平大学学科建设专项资金资助项目(2012SXTS09) |
| |
摘 要: | 批判性思维的养成是一个包含不同阶段的发展过程。大学生的知识观或认识论信念也是要经历一些有序发展阶段或节点的进程。处于低阶认识论信念发展水平的学生很难成为真正的批判性思维者。认识论信念发展的连续统模型启发批判性思维理论家和教育者具体探究认识论信念发展水平对批判性思维教学材料、教学法、测试等诸方面的深刻影响,突出批判性思维的元认知特性,并把认识论信念发展与批判性思维发展有机结合起来,推进批判性思维教学特别是以论证技能为核心的批判性思维教学。
|
关 键 词: | 批判性思维 技能和倾向 批判性思维发展阶段 认识论信念 批判性思维教学 论证技能发展 |
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|