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论美国学校教育制度的实质
引用本文:钱民辉.论美国学校教育制度的实质[J].北京大学学报(哲学社会科学版),2001,38(2):127-138.
作者姓名:钱民辉
作者单位:北京大学社会学人类学研究所!北京100871
摘    要:西方工业革命以来,美国教育的大众化趋势似乎使教育机会均等成为现实。这样美国的学校教育在西方民主化进程,开始扮演着世界宗教的角色,不断创造着新的社会神话,并有效地维护这种神话。但是这种神话建构的基础和目的是什么呢?为此,本文利用现有的资料文献首先对资本主义美国的学校制度和功能作出分析。其次,通过西方社会学家的研究成果,可以看到劳工阶级的孩子为什么还会像他们的父辈一样,遭受到学业失败并适应“工厂-地板文化”的。第三,学校中为什么存在着一种“反学校文化”现象,这种文化是劳工阶级权力的一种延伸吗?第四,透过资本主义美国的学校制度,我们可以理解学校教育是怎样制造社会神话的,并有效地维护着它。

关 键 词:学校教育  反学校文化  美国  学校教育制度  教育不平等现象  价值  价值测量  学校文化

On Essence of Schooling Institute in the USA
QIAN Min\|hui.On Essence of Schooling Institute in the USA[J].Journal of Peking University(Humanities and Social Sciences),2001,38(2):127-138.
Authors:QIAN Min\|hui
Abstract:
Keywords:Schooling  Counter\|school culture  correspondence and reproduction  ritual and educational myth  
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