《论语》“温故而知新”章诠释与儒家师道的建构 |
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引用本文: | 陈,峰.《论语》“温故而知新”章诠释与儒家师道的建构[J].湖南大学学报(社会科学版),2018(4):49-54. |
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作者姓名: | 陈 峰 |
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作者单位: | (湖南大学 岳麓书院,湖南 长沙 410082) |
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摘 要: | 师道是儒家思想学说的核心内容。《论语》“温故而知新,可以为师矣”章是历代儒者阐发、建构师道的重要文本依托。自汉至清的经学家,透过字句诠解、文献互证、义理建构等方式对“温故而知新”章的内涵作出了诸多解读,从教学义、尊德义、治事义三种视角探讨师道,使“温故而知新”衍生为学问方法、成德工夫、政治殷鉴三种不同形态。相应地,“师”被诠解为学问之师、德性之师、治事之师。历代歧解虽建立于不同的学理预设之上,然皆旨在说明儒者何以为师,并因之以建构理想中的师道。
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关 键 词: | “温故而知新” 师道 《论语》 经典诠释 |
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