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| 大学物理教学中的创造性思维模型剖析 | |
| 引用本文： | 欧阳玉.大学物理教学中的创造性思维模型剖析[J].湖南大学学报(社会科学版),1992(2). |
| 作者姓名： | 欧阳玉 |
| 摘 要： | 一关于创造性思维的主要观点现代社会普遍认为:构成人类智力的核心是思维能力,其中又以创造性思维能力为主。为着有效发展人类的创造性思维能力,不少有识之士为之探幽索微,新论竞出。对于创造性思维的实质和构成要素,不同学派依据自己的“优势理论”立论,诸子百家,莫衷一是。强调完形、整体、结构,但又认为完形、结构是与生俱来,如果说有变化,也只是内部的或内心的,无视活动和实践作用的格式塔学派认为,创造性思维是“解决问题,达 |
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