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| 建构主义的概念教学模式初论 | |
| 引用本文： | 赵蒙成.建构主义的概念教学模式初论[J].苏州大学学报(哲学社会科学版),2005(4):110-113. |
| 作者姓名： | 赵蒙成 |
| 作者单位： | 苏州大学,教育学院,江苏,苏州,215021 |
| 摘 要： | 目前的概念教学没有问题和情境,思维被弱化,学习成了缺少真实意义和价值的活动。依据建构主义的学习理论,概念教学应从情境与问题出发,让学生通过自主探究、相互交流、在实际情境中的应用等活动来获得对概念的整体认识,体悟概念丰富的涵义。这样的教学模式适用于复杂概念,并需要多媒体课件的支持。 |
| 关 键 词： | 建构主义 概念 思维 情境 |
| 文章编号： | 1001-4403(2005)04-0110-04 |
| 修稿时间： | 2005年3月5日 |
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