20世纪上半叶中国教育学发展的基本历程 |
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引用本文: | 侯怀银.20世纪上半叶中国教育学发展的基本历程[J].山西大学学报(哲学社会科学版),2002,25(6):1-6. |
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作者姓名: | 侯怀银 |
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作者单位: | 山西大学教育科学学院,山西 太原 030006 |
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基金项目: | 全国教育科学“十五”规划重点课题资助项目(DAA010129) |
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摘 要: | 本文对20世纪上半叶中国教育学发展的基本历程进行了具有实证性质的考察和研究。提出20世纪上半叶中国教育学的发展基本上经历了三个阶段以引进为主要特征的初现阶段;以模仿为主要特征的初建阶段;以“中国化”为主要特征的初步探索阶段。经过近50年的发展,教育学的主要学科都已在中国形成,并初步建立起了学科体系。此外,本文对教育学各学科在中国的形成时间进行了考察。
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关 键 词: | 20世纪上半叶 中国教育学 发展 |
文章编号: | 1000-5935(2002)06-0001-06 |
修稿时间: | 2002年8月18日 |
A Preliminary Study of the Basic Developmental Course of Chinese Pedagogy in the First Halt of the 20th Century |
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