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"以学生为主体、多专业教学资源整合"的教学模式
引用本文:程夏,王鲁志."以学生为主体、多专业教学资源整合"的教学模式[J].成都理工大学学报(社会科学版),2004,12(2):53-57.
作者姓名:程夏  王鲁志
作者单位:成都理工大学,成都,610051
摘    要:目前,我国高等教育仍然存在着重理论、轻实践,重分数、轻能力的应试教育趋向,且大多数高等院校的封闭性还比较严重.这使我们的专业教育变得相当封闭和僵化,学生的厌学情绪严重,学生毕业后对社会的适应性差.高等教育要改变这种状况就必须以创新思维来推动教学改革,以发挥学生的主体性作为教学改革的立足点,创建高质量的一体化实验室,实现专业内、专业间、校园与社会教育资源的整合.学生通过校园微型专业环境中的角色扮演与决策,成为学习系统的主动者.高校创建高质量的一体化实验室可以培养学生的学习能力、实践能力和创新能力.

关 键 词:学生  主体性  高仿真实验  教学资源  整合  以学生为主体  专业教学  资源整合  教学模式  Mode  Teaching  Research  Principal  Students  Taking  Integrating  实践能力和创新能力  学习系统  培养学生  高校  决策  角色扮演  业环境  微型  教育资源
文章编号:1672-0539(2004)02-053-05
修稿时间:2003年9月12日

Research on Teaching Mode of "Taking Students as the Principal Part,Integrating Several Mayors' Teaching Resources"
CHENG Xia,WANG Lu-zhi.Research on Teaching Mode of "Taking Students as the Principal Part,Integrating Several Mayors'''' Teaching Resources"[J].Journal of Chengdu University of Technology:Social Sciences,2004,12(2):53-57.
Authors:CHENG Xia  WANG Lu-zhi
Abstract:
Keywords:student  initiative  emulating experiment  teaching resource  integration
本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录!
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