高校教师国际化水平评价与提升途径——以上海理工大学能源与动力工程学院为例

为探索高校教师国际化素质的激励机制，建立由教师、教学和科研国际化3个一级指标、7个二级指标和18个三级指标组成的评价指标体系，采用层次分析和主观经验相结合的方法确定指标权重，建立模糊综合评价模型。以地方工科高校能源类直属二级院系上海理工大学能源与动力工程学院为例，对其教师国际化现状与水平进行综合评价。在此基础上，以评价指标和结果为指导，提出教师国际化素质提升的应对方法与途径。