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| 以“工程热力学”教学为例分析中美工程教育的差异 | |
| 引用本文： | 刘妮,孙晓晶.以“工程热力学”教学为例分析中美工程教育的差异[J].上海理工大学学报(社会科学版),2019,41(2):182-184. |
| 作者姓名： | 刘妮 孙晓晶 |
| 作者单位： | 上海理工大学 能源与动力工程学院, 上海 200093,上海理工大学 能源与动力工程学院, 上海 200093 |
| 基金项目： | 2015年度上海市教委重点课程建设项目（1K16301003） |
| 摘 要： | 针对“工程热力学”的教学，从教学理念、课程定位、教学方式、实验课程设置、作业及考核方式等方面对中美高校的工程教育进行了对比。从微观角度分析了中美工程教育的差异，为提高我国工程教育质量提供参考。特别是在实验课程、作业和考核方式等实践性教学环节，美国高校的教学方法有许多值得参考的地方。 |
| 关 键 词： | 工程教育 教学理念 实验课程 考核方式 |
| 收稿时间： | 2017/4/3 0:00:00 |
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