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| 阅读任务在二语词汇附带习得中的效果——ESP阅读的实证研究 | |
| 引用本文： | 周丹妮,史顺良.阅读任务在二语词汇附带习得中的效果——ESP阅读的实证研究[J].上海理工大学学报(社会科学版),2017,39(2):120-126. |
| 作者姓名： | 周丹妮 史顺良 |
| 作者单位： | 兰州理工大学 外国语学院, 兰州 730050,兰州理工大学 外国语学院, 兰州 730050 |
| 摘 要： | 基于Craik & Lockhart的深层加工层次理论（1972）及Schmidt的注意假说（1990），试图进行一项实验，从而对比不同阅读目的和阅读任务对二语词汇附带习得的影响。以一篇石油英语为阅读材料，为受试者设计了4个不同的阅读任务和两个阅读目的。研究结果表明：受试者能够通过阅读ESP英语材料在特定的阅读目的下实现一定数量的词汇习得。 |
| 关 键 词： | 词汇附带习得 ESP阅读 阅读目的 实证研究 |
| 收稿时间： | 2015/11/9 0:00:00 |
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