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创造性人格培养机制探析
引用本文:张永宁,杜金亮.创造性人格培养机制探析[J].中国石油大学学报(社会科学版),2005,21(3):101-104.
作者姓名:张永宁  杜金亮
作者单位:1. 武汉理工大学,管理学院,湖北,武汉,430070
2. 东营职业技术学院,山东,东营,257091
基金项目:全国高等学校教学研究会和全国高等学校教学研究中心“21世纪初中国高等教育人才培养体系研究计划”立项课题“新世纪中国高等教育创新人才培养的研究”内容,立项编号C077
摘    要:创造性人格特质体现在人生态度、创造动机、认知风格和意志品质四个方面,是创造性人才最重要的人格特征。通过对人格动力结构的研究,可以看出创造性人格的形成是环境刺激和人格动机、人格行为共同作用、反复强化的结果。高校德育要充分认识和发挥自身优势,以塑造大学生的创造性人格为切入点,营造创造性人才成长的校园文化环境,引导大学生产生创造性行为,塑造大学生的创造性人格,从而培养大批高素质的创造性人才。

关 键 词:创造性人才  人格  人格特质  人格动力结构  高校德育
文章编号:1000-5951(2005)03-0101-(04)
修稿时间:2004年9月25日
本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录!
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