“全学程双导师制”职前英语教师培养模式探究———以地方师范院校英语专业为例简

基于对“全学程双导师制”产生背景和内涵的分析，本研究指出了“全学程双导师制”职前英语教师培养模式实施的必要性，并在此基础上提出了在地方师范院校英语专业职前英语教师培养过程中实施“全学程双导师制”的构想，即由地方师范院校英语专业教育教学理论指导教师和中小学教育实践基地优秀英语实践指导教师共同承担职前英语教师的培养任务，在时间上将“双导师制”贯穿于英语专业职前英语教师培养的全过程，在空间上将师范院校的教育教学和基础教育教学实践结合起来，以达到培养高素质英语师资的目的。