中小学作文评语的语体考察——以章法、书写符号、词语语体要素为例 |
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引用本文: | 潘世松.中小学作文评语的语体考察——以章法、书写符号、词语语体要素为例[J].湖北师范学院学报(哲学社会科学版),2011,31(6):35-38. |
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作者姓名: | 潘世松 |
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作者单位: | 江汉大学语言文学研究所,湖北武汉,430056 |
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摘 要: | 如果从章法、书写符号、词语角度考察中小学作文评语的语体,就会发现:绝大多数没有明确的章法概念,不能为学生树立语篇参照;书写符号选择随意性强,不能示范性遵守国家通用语言文字法及相关标点符号规范;词语语体要素中,实词的名词、动词、形容词等词类出现频率极高,但单调乏味、缺乏变化。为此,从语篇原则、书写符号规范原则、词语的面言式原则,提出相应的语体对策。
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关 键 词: | 中小学作文评语 语体 示范 民族精神 |
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