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| 论心理效应在课堂教学中的重要作用 | |
| 引用本文： | 李子维,葛卫东.论心理效应在课堂教学中的重要作用[J].齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版),1998(6):57-58. |
| 作者姓名： | 李子维 葛卫东 |
| 作者单位： | 齐齐哈尔大学政法系(李子维)，齐齐哈尔大学机械系(葛卫东) |
| 摘 要： | 课堂教学是整个教学活动的重要环节，课堂教学效果如何，直接关系到整个教学活动的成败与否。大量实践证明，只有师生在教学过程中充分注意和运用心理效应问题，重视和处理好课堂中的师生关系，才能有效地搞好教学活动，从而完成教学任务。1．期待心理教师所从事的劳动属创造性的智力劳动，因此，无论是在知识的传授上或是教学艺术的展现以及教学方法的运用，都要求具有一定的创造性，而不是简单机械地向学生传递知识和道理。因此，教师们就需要对自身的创造能力及效果作出相应的鉴定，故往往期待获得所教学生对其作出肯定评价。不仅如此，… |
| 关 键 词： | 教学活动 期待心理 心理效应 课堂教学 |
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