| 我国特殊教育的困境与突破：
基于制度伦理的考察 |
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| 引用本文： | 申仁洪,闫加友.我国特殊教育的困境与突破：
基于制度伦理的考察[J].重庆师范大学学报(哲学社会科学版),2012(6):74-82. |
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| 作者姓名： | 申仁洪 闫加友 |
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| 作者单位： | 1. 重庆师范大学教务处,重庆,401331
2. 重庆师范大学教育科学学院,重庆,401331 |
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| 基金项目： | 重庆市高等学校市级人才培养模式创新试验区“特殊教育专业复合型人才培养模式创新试验区”建设项目，重庆市教学改革重大项目“残疾人高等教育随班就读的研究与实践” |
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| 摘 要： | 作为跨学科领域的特殊教育在目前的教育制度体系中处于相对弱势的地位。在特殊教育的制度建设上,存在着制度体系整合乏力、效率优先的残疾人教育导向、专业化支持缺失、制度运行的非操作性等方面的伦理困境。突破这些困境需要在制度建设上凸显以公平正义为核心的伦理价值导向,强化人的全面发展的制度价值,相关制度的系统整合,以特殊需要教育超越残疾人教育,将专业化和支持力量作用制度化,并通过强化监督与约束机制保证其可操作性。
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| 关 键 词： | 特殊教育 制度伦理 公平正义 |
The Dilemmas and Breakthroughs of Special Education from the Point of System Ethics |
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| Shen RenhongYan Jiayou.The Dilemmas and Breakthroughs of Special Education from the Point of System Ethics[J].Journal of Chongqing Normal University Edition of Social Siences,2012(6):74-82. |
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| Authors: | Shen RenhongYan Jiayou |
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| Institution: | Shen Renhong Yan Jiayou(Teaching Affairs Office;College of Education and Science,Chongqing Normal University,Chongqing 400047,China) |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | special education system ethics fairness and justice |
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