20世纪上半叶中国学者对教学论学科建设的探索 |
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引用本文: | 肖菊梅.20世纪上半叶中国学者对教学论学科建设的探索[J].宁夏大学学报(人文社会科学版),2022(3):180-186+193. |
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作者姓名: | 肖菊梅 |
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基金项目: | 国家社会科学基金后期资助项目“近代中国教学论研究”(21FJKB004); |
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摘 要: | 20世纪上半叶中国教学论学科建设历程主要包括引进模仿期、探索融合期、发展分化期三个阶段。中国学者对教学论的定义、研究对象、学科性质、体系结构、研究方法等进行了探索。回顾与反思20世纪上半叶教学论学科建设,可以发现中国教学论的发展亟待解决三个问题:教学理论与教学实践之间的关系、教学论与中国古代教学思想之间的关系以及中国教学论学派的形成。
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关 键 词: | 中国学者 教学论 学科建设 近代 |
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