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| 社会性别对乡村女性幼儿教师专业发展的影响 | |
| 作者单位： | ;1.广州大学教育学院 |
| 摘 要： | 社会性别是与生理性别相对的概念,表达了多重文化因素构成的判断一个人性别的社会标准。在我国乡村地区,女性幼儿教师占绝大多数。受社会性别角色期望、性别角色冲突和劳动性别分工的影响,乡村女性幼儿教师的专业发展受限,职业上升路径狭窄。为此,政府相关部门应建立制度保障和激励政策,大众传媒应加强性别平等的舆论宣传,幼儿园应重视性别关怀,而乡村女性幼儿教师自身应主动革新自我,突破性别角色设定,实现职业成长。 |
| 关 键 词： | 社会性别 幼儿教师 女性幼儿教师 乡村幼儿教师 专业发展 |
On the Influence of Social Gender on the Professional Development of Rural Female Preschool Teachers |
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