教学研究的系统观: 基于“四因说”的教学研究分析

对教学研究来说，明确教学研究的对象与方法是首要任务。文章以亚里士多德的“四因说”为框架对教学研究进行了系统分析。首先，通过对教学中的质料因、形式因、动力因与目的因的分析，得到了教学内容、教学对象、教学活动、教师与受过教学的人等几个要素，进而得到了教学论、教学心理学、教学技术学、课程论、教师教育与学习科学等教学研究的六个子领域。其次，从研究过程与研究结果两个维度把研究方法分成四类，并把上述分析所得到的几个教学研究的内容要素跟这四类研究方法进行了匹配，得到了一个由教学研究内容与方法组成的较为完整的图谱。