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| 论城乡幼儿教师交流制度建设 | |
| 引用本文： | 梁艳,;张海燕.论城乡幼儿教师交流制度建设[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版),2014(8):255-256. |
| 作者姓名： | 梁艳 ;张海燕 |
| 作者单位： | [1]阜阳师范学院教育科学学院,安徽阜阳236041; [2]赤峰学院初等教育学院,内蒙古赤峰024000 |
| 基金项目： | 本文系“高等学校省级优秀青年人才基金项目”（2012SQRW088）研究成果.阜阳师范学院国培校本研修课题“提高农村幼师‘国培’有效性研究”研究成果 |
| 摘 要： | 幼儿教师资源配置的城乡差距是制约学前教育均衡发展的瓶颈之一。城乡幼儿教师交流有利于农村幼儿教师队伍建设，缩小城乡幼儿师资建设水平上的差距。教师交流需要制度作保障，因此，建立健全城乡幼儿教师交流制度成为必然。城乡幼儿教师交流制度主要包括宏观性制度和微观性制度。其中，城乡幼儿教师交流的宏观性制度包括程序性制度和补偿性制度，微观性制度包括城乡幼儿教师交流的选拔制度、培养制度、激励制度和考核制度。 |
| 关 键 词： | 学前教育 城乡教师交流 制度 |
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