| 从解构到建构:语类分析在EAP教学中的运用 |
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| 引用本文： | 李小坤.从解构到建构:语类分析在EAP教学中的运用[J].西南民族大学学报,2014(3):173-176. |
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| 作者姓名： | 李小坤 |
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| 作者单位： | ;1.上海金融学院外语系 |
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| 基金项目： | 基金项目：上海市科研创新基金资助项目 “互文视阈下的网络财经时评话语策略研究”（14YS132）、国家社会科学基金项目“英语学术论文语篇的话语策略研究”（13BYY157）、上海金融学院校级重点课题“英语商业报道与商业评论的体裁对比研究”（shfukt12-02）阶段性成果。 |
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| 摘 要： | 为了适应高等教育国际化和经济社会发展的需求,各高校正稳步推进以EAP为核心的大学英语教学改革。通过分析EAP研究的渊源,不同流派语类理论和语类分析方法在语言教学和读写教育中的运用,本文认为语类分析在EAP教学中的运用主要表现在三个层面:一是解构社会语境,分析教学需求;二是解构情景语境,引导学生理解交际目的实现与语言资源选择之间的关系;三是建构语篇,引导学生运用语言资源实现交际目的,构建社会现实。
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| 关 键 词： | 学术英语 语类教学法 解构语境 建构语篇 |
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