| 近十年我国非物质文化遗产教育研究进展 |
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| 引用本文： | 王 莉,贺能坤.近十年我国非物质文化遗产教育研究进展[J].重庆文理学院学报,2016,35(3):27-31. |
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| 作者姓名： | 王 莉 贺能坤 |
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| 作者单位： | 西南大学 西南民族教育与心理研究中心， 重庆 北碚 400715;重庆文理学院 非物质文化遗产研究中心， 重庆 永川 402160 |
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| 基金项目： | 本文系2015年重庆市教育委员会人文社会科学研究规划项目“渝东南民族地区非物质文化遗产教育问题与对策研究”（15SKG164）的研究成果。 |
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| 摘 要： | 教育是非物质文化遗产保护和传承的主要途径。回顾近十年来我国非物质文化遗产教育研究的成果，发现它具有“三多三少”的特征。具体表现为：一是多强调正规教育（学校）在非物质文化遗产保护和传承中具有重要作用，少谈非正规教育的作用；二是多强调普通教育对非物质文化遗产人才的培养，少强调职业教育对非物质文化遗产人才的培养；三是多讨论各级各类学校的非物质文化遗产教育实践，少谈对非物质文化遗产教育的评价。思考我国非物质文化遗产教育研究现状，有利于充分发挥教育在非物质文化遗产保护和传承中的功能，切实提高非物质文化遗产教育的成效。
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| 关 键 词： | 非物质文化 传承 遗产教育 |
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