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| 浅论“师徒制”人才培养模式 | |
| 引用本文： | 万希.浅论“师徒制”人才培养模式[J].职业时空,2005(2):26-27. |
| 作者姓名： | 万希 |
| 作者单位： | 厦门大学管理学院 |
| 摘 要： | 师徒制使我国传统医学事业得以发展,出色的中医大夫一般都是通过师徒制培养出来的。美国一项对1972年以前诺贝尔医学奖获得者的研究发现有半数以上的获奖者有师徒关系。无论是从职业教育、传统医学还是从科学发现来看,师徒制都是培养人才的重要途径。(一)师徒制的发展历史学徒制一般是指学徒通过跟随师傅共同劳动、单独接触,在师傅的指导、影响下学得一门手艺。学徒制较早的形式是子承父业式的学徒制,也就是父亲把技艺传授给自己的儿子,以便把自己的职业传给儿子。随着经济的发展,人们征服大自然的能力提高,才出现了社会职业专门化。在此阶… |
| 关 键 词： | 师徒制 人才培养模式 职业技术教育 个性化学习 隐性知识 |
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