高校教学与科研在占用资源领域的“零和”博弈及启示

教学与科研的互动表现为机制上的“双赢博弈”和体制资源占有上的“零和博弈”，双赢是有限度的，而个体的差异以及学术成长的阶梯性决定了矛盾和对立日益突出。正视科研和教学在高校的资源分配中具有的矛盾性，是一个成熟、理性的高等教育体制不得不正视的问题。