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基于建构与人格取向的高职社交礼仪课程教学模式研究
作者单位:
;1.铜仁职业技术学院经济与管理学院
摘 要:
通过对高职院校社交礼仪现状的统计分析,发现社交礼仪课程日益受到高职院校师生的高度重视。基于建构主义和人本主义学习理论,提出"五位一体"(情景展现、合作解构、合作建构、独立建构、合作评价)的社交礼仪课程教学模式,促进学生解构自身社交礼仪的"原型"范式,通过合作创作和合作评价,重构自身的社交礼仪上的"现实原型",实现自我。
关 键 词:
建构主义
人本主义
社交礼仪
原型
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