对日本现行教师教育制度的批判与超越──日本教师教育理论新成果 |
| |
引用本文: | 金美福.对日本现行教师教育制度的批判与超越──日本教师教育理论新成果[J].延边大学东疆学刊,1999(2). |
| |
作者姓名: | 金美福 |
| |
作者单位: | 辽宁省锦州师范学院教育研究院!邮编:121000 |
| |
摘 要: | 目前,日本教师教育研究的两项新成果:一是日本现代教职研究会的教师教育连续性理论,即两种连续性形态论;内在连续性的构造要素;教师教育各阶段的作用、责任和相互关系;教师教育连续性原理。二是今津孝次郎的教师教育新模式理论,即提出教师教育的两个模式论;“学校教育改善模式”理论的基本内核;“学校教育改善模式”的基本原理;教师教育课题:一是学校组织学习,二是自我教育。
|
关 键 词: | 日本 教师教育制度 教育连续性理论 教育新模式理论 教育课题 |
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|