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| 反思研讨课教学法在我国研究生教学中的困境 | |
| 引用本文： | 蒋婷.反思研讨课教学法在我国研究生教学中的困境[J].天府新论,2008(5):158-160,F0003. |
| 作者姓名： | 蒋婷 |
| 作者单位： | 重庆大学,重庆,400041 |
| 基金项目： | 重庆大学校科研和校改项目 |
| 摘 要： | 作为现代欧美大学一种基本的教学方法,研讨课在我国虽然历经多年的探索和尝试,但在研究生教学体系中仍然流于边缘化,不少研讨课处于"失序"状态,更无法彰显其积极功效.从创新理论的视角来分析,我国研讨课教学法的革新过程明显忽视了制度(规范)、器物、观念等基本要素的培植,尤其是对尊重个性和学术自由的观念倡导和培植不够.牛津大学研讨课的成功范例印证了这一结论.这既揭示了研讨课创新遭遇挫折的深刻教训,同时也凸现了教学改革面临的突出障碍和改进的基本方向. |
| 关 键 词： | 研讨课 研究生教学 教学秩序 学术自由 |
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