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论孔孟的教化思想及其意义
引用本文:李建.论孔孟的教化思想及其意义[J].齐鲁学刊,2006(4):11-15.
作者姓名:李建
作者单位:曲阜师范大学,历史文化学院,山东,曲阜,273165
摘    要:教化是儒家思想的基本特征。儒家教化思想成形于孔子、孟子,他们在继承和发扬西周以来礼制原则和道德思想的基础上,首先比较系统地提出并论证了以“德”“礼”为核心内容、以“明人伦”为基本出发点的道德教化思想,从而奠定了儒家两千多年来道德教化思想的基本内容。而且,随着西汉以来儒家正统地位的确立,儒家的道德教化逐渐成为中国古代传统教育思想的核心,深刻影响着两千多年来的整个中国社会。孔孟所开创的儒家教化思想的许多方面,对于当今的社会教育和良好的社会道德规范的构建,对和谐社会方略的实施及其有效运作,都具有重要的借鉴价值。

关 键 词:孔子  孟子  教化  德教  礼教  明人伦
文章编号:1001-022X(2006)04-0011-05
修稿时间:2005年12月10

On Confucius and Mencius'Moral Education and Its Significance
Li Jian.On Confucius and Mencius''''Moral Education and Its Significance[J].Qilu Journal,2006(4):11-15.
Authors:Li Jian
Abstract:Moral education is the basic feature of Confucianism.It was Confucius and Mencius that started to put forward and prove in a systematic way the moral education,whose starting point was"ming ren lun"and whose core was "De" and "Li",thus Confucius and Mencius's moral education formed the cornerstone of Confucianist's educational thoughts in two thousands years in ancient China.
Keywords:Confucius  Mencius  moral education  De  Li  ming ren lun
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