高校心理健康教育教师专业能力及其结构探析 |
| |
引用本文: | 周向华,杨青松.高校心理健康教育教师专业能力及其结构探析[J].湖南社会科学,2012(3):215-217. |
| |
作者姓名: | 周向华 杨青松 |
| |
作者单位: | 湖南农业大学,湖南长沙,410128 |
| |
基金项目: | 湖南省教育科学规划重点立项课题——职业院校心理健康教育教师素养构成及培养途径研究 |
| |
摘 要: | 高校心理健康教育教师承担着教师和心理咨询师的双重角色,其专业能力既有一般教师专业能力的共性,又有心理健康教育教师的特殊性。以能力的层次结构理论为依据,提出高校心理健康教育教师专业能力结构是一种典型的层次结构:第一层次是作为教师的基础专业能力,包括有效教学能力、将科研成果与教育教学相结合的能力和协助沟通能力等;第二层次是作为心理咨询师的高层次专业能力,包括核心心理咨询能力、精神疾病的诊断能力、职业生涯规划指导能力、评估反思能力等;第三层次是作为职业者的职业发展能力,包括自我成长能力和自我发展能力。
|
关 键 词: | 高校 心理健康教育教师 专业能力 层次结构 |
本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录! |
|