On Integration of Three-Dimensions Approach in English Teaching Based on BCL Theories
-
摘要: 基于混合式协作学习（BCL）理论的“三维一体”大学英语教学模式以自主学习平台、互联网和微信通讯软件为技术支撑，通过利用传统面对面协作学习（F2FCL）和计算机网络协作学习（CSCL）优势互补，将学生的英语学习从课内延伸到课外，促进学生英语综合能力的提高。经过一个学年基于BCL理论的“三维一体”教学模式的实践，研究表明，该模式有助于提高课堂学习的效率与效果，满足学生个性化英语学习，促进学生英语学习成绩的提高。Abstract: Based on Blended Collaborative Learning (BCL) theories and aided by autonomous learning platform, internet and wechat software, the study probes into the effect on students learning performance inside and outside of classroom by utilizing the advantages of face to face collaborative learning (F2FCL) and computer supported collaborative learning (CSCL). After one-year experiment, it finds that students' English abilities have been improved because the approach helps to improve the classroom learning efficiency and suits individual's learning requirement.
-
-
[1] 上海市教科院智力开发研究所.美国教育部教育技术白皮书[M].上海:上海教育出版社,2001:20-21. [2] 黄荣怀,周跃良,王迎.混合式学习的理论与实践[M].北京:高等教育出版社,2006:160-163. [3] 何克抗.从Blending Learning看教育技术理论的新发展:上[J].电化教育研究,2004(3):1-6. [4] DRISCOLL M. Blended learning: Let's get beyond the hype[EB/OL].[2014-10-05].
[5] SINGH H,REED C. A white paper: Achieving success with blended learning [EB/OL].[2014-10-05].
[6] 教育部高等教育司.大学英语课程教学要求[M].上海:上海外语教育出版社,2007:6-7. [7] 彭绍东.从面对面的协作学习、计算机支持的协作学习到混合式协作学习[J].电化教育研究,2010(8):42-50. [8] 黄荣怀.计算机支持的协作学习:理论与方法[M].北京:人民教育出版社,2003:42-53. [9] 王坦.合作学习的理念与实施[M].北京:中国人事出版社,2002:33-40. [10] 谢舒潇,黎景培. 网络环境下基于问题的协作学习模式的构建与应用[J]. 电化教育研究,2002(8):44-47. [11] 方云端. 网络环境下基于任务驱动的协作学习模式的构建[J]. 海南师范大学学报,2008(3):273-277. [12] 刘爱军.网络环境下大学英语合作学习模式的构建[J].中国电化教育,2011(6):109-112. [13] GERARD P. Blended collaborative learning: Online teaching of online educators[EB/OL]. [2014-10-05].
[14] ILEANA H,MIONA L,ADINA L. The role of collaborative distance learning for people with disabilities[EB/OL].[2010-05-05].
[15] PIERRE J V,ALBERT P,PETER D. Effects of collaborative and individual learning in a blended learning environment[J]. Education and Information Technologies,2005,10(1-2) :51-65.
[16] 叶海富,王富强.基于混合讨论的研究生合作学习模型构建及分析[J].中国高教研究,2008(6):25-27. [17] 彭绍东.混合式协作学习社群网络特征分析的指标界定及应用[J].开放教育研究,2012(2):92-98. [18] 李春燕.生态学视角下混合式协作学习理论与实践探索[D].新乡:河南师范大学,2009. [19] 李峰.混合式协作学习模式在教学总的研究与应用[D].大庆:东北石油大学,2012. [20] 郭宁.混合式学习环境下协作学习活动设计[D].保定:河北大学,2010. [21] 章艳乐.基于BL和CL理论的大学英语一体化学习模式实验研究[J].外语电化教学,2013(9):16-24. [22] 邵钦瑜,何丽.基于网络与课堂混合环境下的大学英语合作学习模型构建及实证研究[J].外语电化教学,2014(3):31-35. [23] 束定芳,庄智象.现代外语教学——理论、方法与实践[M].上海:上海外语教学出版社,2008:230-232. [24] 陈坚林.大学英语教学新模式下计算机网络与外语课程的有机整合——对计算机"辅助"外语教学概念的生态学考察[J].外语电化教学,2006(12):3-10.
计量
- 文章访问数: 663
- HTML全文浏览量: 28
- PDF下载量: 267
下载:
