师专院校如何更好开展c语言课

c语言课程教学的宗旨,不仅是让学生能够掌握高级语言的知识,更重要的是通过学习基础知识掌握程序设计的思想与方法,能够灵活应用高级语言完成程序设计.     

在数学教学中培养学生的思维能力

在数学教学中培养学生的思维能力吴晓在技校数学教学中注意对学生思维能力的培养，不仅能促使学生学好数学，而且对学生良好品质的形成，以及走上工作岗位后成为勇于革新的高素质技术工人，都是十分必要的。本文就数学教学中如何培养学生的思维能力谈点体会。一、鼓励学生...     

小学数学教学中如何培养学生的数学思维能力

小学阶段数学培养的目标应当是针对学生们,培养其思维能力,并且这一个思维能力的培养过程是一个长期的过程,思维能力培养的相关方案的制定必须根据学生自身的思维特点以及教学方案的具体内容进行,首先,课堂教学的内容是对培养学生思维能力影响最大的场景,因此,在日常的数学教学活动当中,应着重培养区数学思维能力,而小学数学是培养思维能力的基础阶段,必须加以重视。     

谈高中历史教学思维能力的培养

培养学生良好的思维能力是高中教学的重要目标之一．那么在历史教学中如何培养学生的思维能力呢？结合多年来的教学实践，应做到以下几个方面。     

小学数学中如何培养学生的思维能力

开展创新教育，培养人的创造性思维是每个教育工作者的责任。对于我们每个老师，都要有意识地把培养创新人才渗透到教学的不同学科。那么，在小学数学教学中，如何培养学生的思维能力呢？本文从营造和谐的课堂气氛、培养分析综合能力、发展学生个性、老师给予学生指导四个方面进行了阐述，探讨了在小学数学中如何培养学生的思维能力的方法。     

高等数学教学中培养学生思维能力的探究

在高等数学的教学过程当中,思维能力的培养是一个重要的环节,在教学当中要让学掌握好数学的基本知识和运算方法,还要培养学生的数学思维能力,加强学生对数学的学习兴趣。通过高等数学思维能力的重要性和意义,以及高等数学思维能力的培养方法,让学生更加注重高等数学,提高学习效率和学生的数学思维能力。     

汇编语言程序设计教学探索与改革

目前，社会对汇编语言程序设计人才的实践水平要求越来越高，以理论为主的传统教学方式远不能达到教学要求。本文根据汇编语言程序设计课程特点和中等职业院校学生的学习情况，针对当前汇编语言教学方式存在的问题，围绕中等职业院校学生汇编语言程序设计能力的培养与训练这一教学目标，探讨了关于汇编语言教学内容、教学方法、教学手段及实践训练等方面的改革。     

在数学教学中培养学生创新思维能力

在全力推进素质教育的今天,如何培养学生的思维能力是学校教育必须重视的课题,而课堂教学则是培养学生创新思维能力的主要阵地.教师要有意识地给学生创设良好的思维环境,从而更好地培养学生的创新思维能力.     

任务驱动法在ASP程序设计教学中的应用

为了培养学生掌握web程序设计开发、网站建设的实践动手能力，中职教育中广泛开设ASP程序设计课程，要上好这门课程需要探索好的教学模式。本文分析研究了ASP程序设计课程教学的特点，结合具体教学实践，探讨任务驱动法在ASP程序设计课程教学中的应用实施。     

浅谈实验教学中对学生思维能力的培养

化学实验是用直观感性经验作为直接支持，对学生思维能力的培养是其他学科无法替代的。利用趣味实验．激发学生思维，利用对比实验联系新旧知识．启发学生的类比推理思维，利用设计实验，鼓励学生的创新思维，利用补充实验拓展学生的逻辑思维．利用多媒体等等．提高了学生兴趣，增强了学生思维能力。     

简析职业院校程序设计基础课程的教学

<正>程序设计基础是计算机基础教学系列中的一门必修课,主要是针对非计算机专业学生。通过对本课程的学习,一方面使学生掌握程序设计的基本思想和方法;另一方面培养学生耐心细致的学习态度和逻辑思维的能力,提高     

在高中生物教学中培养学生的发散性思维

发散性思维是创造性思维的核心,是当今社会所需的创造型人才所必须具备的一项思维能力。传统的教学偏重于知识的直接传授而忽略了学生思维能力的培养,尤其是对学生发散性思维能力的培养不够重视,导致学生不能灵活运用所学知识解决实际生活中的问题。本文就如何在高中生物教学中培养学生的发散性思维进行讨论。     

浅谈高中地理教学中如何提升学生的思维能力

发展地理思维能力是新课标的基本要求,对目前进行正在进行的新课改而言,注重探究过程就是培养学生的地理思维过程。地理学科因其学科的特殊性,许多高中学生比较难以适应,部分学生对地理甚至产生惧怕心理,因此对学生尤其是高三学生来说,加强对地理思维能力的培养显得尤为重要。本文从分析高三学生的地理思维能力欠缺的角度,尝试探讨如何更好的发展学生的地理思维能力。     

如何在物理教学中培养学生的创造性思维能力

在物理教学中开发学生的创造潜能,培养学生的创造性思维能力是新课程体系的主要目的之一,也是素质教育的主旋律。那么,在物理教学过程中如何培养学生的创造性思维能力呢？     

中学数学教学与思维能力的培养

学生思维能力的激发与培养,是实施创新意识和实践能力为重点的素质教育的重要环节,教学活动中应注意使学生在掌握知识的同时,养成多角度思考问题的习惯,培养学生学会的观察、比较、猜想等思维品质,养成良好的数学思维能力。因为中学数学教学的目的不仅要使学生掌握有助于解决实际问题的数学知识,更重要的是培养学生的思维能力。     

浅谈如何提升学生地理思维能力

发展地理思维能力是新课标的基本要求,对目前进行正在进行的新课改而言,注重探究过程就是培养学生的地理思维过程。地理学科因其学科的特殊性,许多高中学生比较难以适应,部分学生对地理甚至产生惧怕心理,因此对学生尤其是高三学生来说,加强对地理思维能力的培养显得尤为重要。本文从分析高三学生的地理思维能力欠缺的角度,尝试探讨如何更好的发展学生的地理思维能力。     

在高职数学教学中培养学生的创新能力

培养学生的创新思维能力是学校教育的重要组成部分.创新型人才的培养是所有教育活动的基本方向,是所有教育工作者的基本任务.在培养高级技术人才的高等职业数学教学中,培养学生的创新意识、创新精神、创新思维能力,是教学的出发点和归宿点.要培养学生的创新思维能力,实现创新思维,就应该在数学教学中,把基础知识和基本技能培养好,从而培养学生的数学概括能力和数学知识迁移能力,实现刨新的能力.     

浅谈在地理教学中提升学生地理思维能力

地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学，其基本特点是综合性和地域性。基于地理学的特点，要学好地理学就得有很好的地理思维能力，尤其加强对高二、高三学生地理思维能力的培养，就显得尤为重要。高中地理课程跨“人文与社会”“科学”两个学习领域，本文结合自己的教学实践，谈一些粗浅的地理教学中提升学生地理思维能力的认识和做法。     

一题多解复习《C程序设计》

在职业学校的计算机专业中,是一门重要的专业课,也是一门较难掌握的课程.对于程序设计,学生多数基础薄弱,综合运用和思维能力较差.而且,C语言的语法繁杂,基本概念较多,教学内容丰富.     

高中物理教学中学生思维能力的培养策略

高中物理教学与学生思维能力的培养有着重要的关系。高中物理学习中主要涉及到学生形象思维能力、创造性思维能力和抽象思维能力的培养。本人旨在探讨在高中物理教学中如何培养这三种思维能力。