关于技工学校学生流失情况的调查和分析

当前,各类学校都存在学生流失的问题,技工学校尤为严重.学生流失影响了学生的职业生涯和终身发展;学生流失还会影响学校的声誉,使学校无法达到教育的终极目标;学生流失甚至会影响经济的发展、社会的进步.本文对技工学校学生流失情况进行了调查和分析,并提出了相应对策.     

技工院校学生流失问题初探

技工学校学生流失是普遍存在的现象,但近几年,技校的生源竞争异常激烈、生源质量和数量皆下降,学生流失更为严重.笔者学校是公办国家级重点院校,2012年3月学生流失率接近40%,这对学校办学提出严峻考验,关系到学校的生存和发展.控制学生流失、做好留生保额工作成为学校必须解决的重要问题,本文分析学校学生流失的现状和原因,探求解决这一问题的对策     

关于技工学校学生流失的原因分析与对策

学生流失比例高是技工学校发展过程中的难题之一.本文从学生自身和学校两方面分析学生流失的原因,并提出相应对策.     

中职学校学生流失原因的分析及对策

如何提高中职学生在校的稳定率,最大限度地减少流失生,一直是中职学校领导和教师们经常讨论的热点。本文从自身原因、非自身原因、学生流失产生的影响等方面探讨了中职学校学生流失原因,提出了相应的对策。     

对职业院校学生流失现象的思考

随着社会经济的发展，职业教育的地位虽然得到不断提升，但人们对学历教育依然情有独钟。现在到技工院校学生多数是中考和高考落榜的学生，这群学生的适应性相对较差，因不能够适应技工院校的学习生活，导致出现了不同程度的学生流失现象。为防止学生流失，要及时对学生进行思想教育，本文从四个方面就如何防止职业院校学生流失进行了探讨。     

让每个孩子都成才──浅谈中职学校学生流失原因与对策

当前中职学校学生流失严重。笔者结合中职学校的实际情况与多年班主任工作和教学工作经验,分析了学生流失的原因,提出了减少学生流失的解决办法和对策。     

中职生流失严重的原因分析与对策措施

近年来,广西玉林市中等职业学校在校学生流失严重,且有上升趋势。一般学校的学生流失率为15%～35%,但个别学校已达到了70%,甚至这些学校中的个别班级,学生流失率达到了100%。以玉林市著名的万人中专为例,学生由过去的1万多名减少到现在的3000多名,校区由原来的10个（大多数校区租用）,减少到现在的3个。学生的流失,严重影响了学校的稳定与发展,一些学校已经走到了办学崩溃的边缘。     

实现技校生高稳定率的新举措——“三好班级”＋“424记分法”＋“高级工三保险”

近年来,随着高校扩招、普高升温,职业教育面临招生难的困境。而在招生难的情况下,在校学生的稳定率也在下降。这对于已经面临困境的技工教育无疑是雪上加霜,它势必会影响和制约职业学校的发展。因此,如何提高学生稳定率,降低学生流失率成为了职业学校急待解决的重要课题。本文就职业学校流失生特点和流失去向进行透视，对学生流失原因进行分析，以期探究出有效控制学生流失。提高技校生稳定率的新对策。     

职业学校学生流失原因探索与对策思考

近年来,职业学校办学规模急剧扩大,但同时普遍存在学生巩固率下降、学生流失严重的现象。本文主要分析学生流失的原因,提出如何有效控制学生流失,做好防流、控流的具体措施。     

对于学生流失问题的思考

在中职学校,学生流失现象一直困扰着每位教师.本文从学生、学校、社会等方面寻找原因,并给出基本解决措施,希望能对避免学生流失起到一定的作用.     

浅谈顶岗实习中职生流失问题及对策

近年来,中职学校学生在顶岗实习期间流失严重,实习稳定性降低,存在极大安全隐患。笔者就顶岗实习情况进行调研后,分析顶岗实习学生流失的原因,提出防止学生流失的对策。     

农村小学生源流失问题调查研究——以重庆市X农村小学为例

随着经济的发展,城镇化水平不断提高,农村家长追求高质量教育的热情越来越高涨,使得农村小学生源流失现象在全国各地都不同程度的存在。以重庆市X农村小学为研究对象,以其生源流失的现状、原因及解决策略为研究内容,从国家政策、学校配置、师资流动、家长观念、学生期望等方面分析农村小学生源流失的原因;最后针对导致生源流失的原因提出相应的解决策略,从而达到农村小学生源回流的目的,促进农村教育事业的健康发展。     

农村职业学校学生退学流失成因及对策

本文回顾了国内外学者关于教育改革趋势所提出的人本主义理论、教育公平理论和素质教育理论的相关理论观点．历经四年的跟踪调查研究，得到了第一手大量详实的资料．对调查研究的有关数据和资料进行了统计和分析．结合访谈资料．通过对临沭县农村职业学校的流失人数、流失时间、去向、原因．揭示出农村中等职业学校流失的成因．探索出防流控流的方法和策略，本文重在警示农村职业学校的办学理念。     

技工院校控制学生流失的对策与实践

技工学生流失,是指学生在校学习期间或在企业顶岗实习轮训期间,不再愿意接受教育或实习而选择离开学校的自愿流出.这种流出方式对学生、家长、学校、社会往往会带来损失和负面的影响.在技工教育的德育管理中,班主任会经常碰到所带班级的学生由于各种原因导致中途离校进而辍学.本文比较系统地分析了当前技工院校学生流失的成因,研究了控制学生流失的应对策略和控制学生流失的方法,希望对技工院校的综合德育管理有一定帮助.     

县级技工学校学生流失情况的调查与建议

一、调查目的 当今世界日趋激烈的经济竞争,归根到底是人才的竞争,而人才的竞争就是教育的竞争.因此重视教育和发展教育,特别是大力发展职业教育,已经成为提高劳动者素质的迫切要求.但社会上广泛存在着"一流学生读普高,二流学生读综合高中,三流学生读技校"的观念,因此县级技工学校不但招生困难,流失情况也较多.不仅给学校的教学管理带来诸多困难,更成为社会和家庭的沉重负担.那么该如何控制学生流失呢?就此我们开展了专题调查.     

中职“双师型”教师队伍建设的探索

学生能通过职业教育习得一技之长是其求学的愿望,也是社会对职业教育的基本要求,但就实际来看,学生的愿望并不能最大限度地得到满足,呈现出来的就是中职学校招生困难、学生流失严重等现状.究其原因,学校和教师都有不可推卸的责任.要改变这种教学质量不高、办学没有特色、培养的人才不适应社会需求的现状,打造一支具有"双师型"教师队伍势在必行.     

浅谈礼仪课堂中的行动导向教学法

礼仪是人际交往过程中,以一定的、约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程。中等职业学校的学生主要来自初中毕业没能考取普通高中的学生,从提升学生综合职业能力方面考虑,礼仪教学在中等职业学校学生中显得尤为重要。行动导向教学法能充分调动学生在礼仪课堂上的积极性,提高课堂效率,培养学生的团结协作精神,促进学生全面发展,使各个层次的学生都能得到不同的发展,潜能得到充分发挥。     

职业素养培养在《电子商务》课程教学中的实践

随着社会的发展和科技的进步，社会对人才需求的职业化程度越来越高。高等职业教育的任务是培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型专门人才，各个学校在加强学生职业技能培养的同时，有必要进行一定程度职业素养教育，使学生个体能得到全面发展，以更好地适应社会需求，提高个人可持续发展的能力。     

对建设节约型大学的几点思考

节约型大学是以提高学校资源利用效率为核心，以促进学生全面发展为出发点，通过优化学校资源配置（包括学校资源的分配与利用），提升学校办学效益，实现自身有效可持续发展的一种新型学校发展模式。节约型大学既突出强调了学校资源利用的节省与高效以及以学生为本注重质量的内涵，从而降低学校运行成本和学生的学习成本；又强调了学校的可持续发展，要求学校注重质量的同时，适度扩大规模，形成规模效益以满足更多人的受教育需求。从这个角度来理解，节约型大学包含节约型校园概念，包括灌输和教育学生提高节约资源的意识，     

重视职业学校学生的人文教育

由于高校扩招,教育重心上移,职业技术教育的生存和发展面临诸多困难。其中一个严重问题就是学生的流失。据不完全统计,有些学校的毕业生竟只有入学人数的50%。大量技校生的流失,进一步加剧了“技工荒”。而导致学生流失现象的原因除外部环境的影响外,缺乏人文教育也是一个重要原因。鉴于职业学校生源素质较差,而流失生现象越来越严重的情况,笔者在此试图通过人文视角,对职业学