技工院校PLC课程教学存在的问题及改革探索

随着我国工业自动化水平的不断提高,社会对机电一体化专业的高技能人才需求也越来越旺盛,PLC技术已经在国内外各行各业中得到广泛运用。PLC课程是技工院校机电一体化专业中一门非常重要的专业课,该课程对技工院校学生知识体系的构建起着非常关键的作用。采用传统的灌输式课堂教学模式已经远远不能适应技工院校对高技能人才培养的需求。因此,技工院校专业教师在讲授PLC课程时必须从教学理论、教学方法、考核方式等多个方面加以优化改革,并进一步加强对学生实践能力的培养,使技工院校毕业生能在激烈的人才市场竞争中脱颖而出并且能够满足企业对高技能人才的需求。     

技工院校PLC实训教学方法特点与实践

PLC这门课程是技工院校电类专业必开课程。为了适应PLC日益广泛应用的形势,技工院校PLC专业课程实训要求的难度不亚于大专院校,而技工院校层次的学生基础相对较薄弱,且近年生源素质不断下降,增加了技工院校教师的教学难度。另一方面,在新技术的专业课教材使用方面,没有成熟、统一的技工院校配套实训教材。如何做好技工院校的PLC实训教学？在此结合笔者近几年的教学实践,谈谈PLC实训教学的一些见解。     

浅析学好PLC的必备条件

PLC课程是近几年来技工院校电类专业的必开课程。为了适应PLC日益广泛应用的形势,技工院校PLC专业课程要求的难度不亚于大专院校,甚至更高。为了让学生学好这门课,本文结合教学实践经验,探讨学好PLC课程的必备条件。     

技工学校PLC课程教学浅谈

PLC原理及应用是技工学校机电类专业一门覆盖面较广的专业课,与生产过程联系十分紧密。针对目前技工学校PLC原理及应用课程教学现状及存在的教学问题,如何改进教学方法,引导学生主动学习,培养学生追求和探究的欲望,提高教学质量,是PLC教师面临的重要课题。     

教学有法 教无定法 贵在得法——技工院校国际贸易实务课程探讨

教师在课堂教学过程中,应该放开思维,不拘泥于追求个别先进的教学方法,而是综合考虑课程特点、学生情况和现有教学条件,灵活选择及使用各种教学方法。最大限度地提高学生的学习兴趣,达到使学生加深理解、强化记忆的目的。笔者结合自己的教学实践经验,以国际贸易实务课程中部分教学内容为例,谈谈如何灵活运用各种教学方法解决技工院校国际贸易实务课程的教学问题,提升教学效果。     

电机与拖动课程教学探讨

电机与拖动课程是技工院校机电机械专业的核心课程。但学生普遍反映该课程难学。为此，本文首先分析了技工院校电机与拖动课程教学中存在的问题，比如理论性强，学生学习积极性不高，学生实践运用能力不强等问题。在此基础上，对课程教学改革提出了相应对策建议，比如项目分解知识点，优化教学内容，创新教学方法，改善实践教学环节以及采用理实交融的教学模式等。     

交互式教学法在技工院校英语课堂上的应用

英语课程是技工院校课程教育体系中必修的公共基础课程,对各专业学生学习都有重要的作用.技工院校《汽车维修英语》《实用英语》等一系列的专业英语教材,在教学目标和教学方法上与传统的"教师讲、学生听"的讲授式教学方法有所不同,这些教材要求教师改变英语教学方式,明确技工院校英语教学的专业性和实用性.英语教学不再是简单地让学生记住一些单词短语、语法规则,而是要将英语的形式与意义、交际功能有机结合起来,并在实际的语言运用中内化语言规则,从而使学生能准确地运用英语进行有效交际.在教学方法上要求教师要改变以教师讲授为主、学生死记硬背语法知识,以及机械套用基本句型的教学模式,根据学生不同的英语基础、学习兴趣等情况,采用不同的教学方法,比如让学生通过查阅资料、调查、讨论、交流和合作学习等方式展开教学.如何让学生成为英语课堂的主体、让语言教学回归交互式活动的教学过程是技工院校英语教学中面临的一个重要课题.     

如何激发学生学习电力拖动课程的兴趣

电力拖动控制线路与技能训练(简称电拖)课程是职业技术院校电工类学生的专业课程,集专业理论和技能训练于一体。电拖课程可以为后续如机床电气、PLC等课程的学习做好铺垫;同时,可以培养学生最基本的电工操作技能,这也为企业输送优秀的技工人才打下基础。在几年的教学过程中,笔者总结几种教学方法以激发学生学习的兴趣。     

关于技工院校机械基础课程教学的探究

技工院校的机械类基础课程机械基础是机械类专业中的核心课程之一。就技工院校的学生而言,刚升入职业学校的学生基本上没有机械类抽象的概念,在理解和接受所学内容方面的难度较大。因此,任课老师在教学时应结合实际情况,逐步改进教学方法,努力提高技工院校机械基础课教学质量,能够与现代先进企业的需求相适应。     

基于工作过程的PLC控制技术课程一体化教学模式探讨

PLC控制技术是技工院校机电专业核心课程。本文对工作过程的课程一体化改革中的教学目标、教学内容以及教学方法进行详细阐述，实现确立培养适应电气设备生产管理岗位高技能人才的教学目标。并将本门课程学习内容划分为四大模块，在此基础上提出六步教学法。     

浅谈技校机械制图课程教学改革

本文根据技工院校机械制图课程大纲的要求，分析了该课程的教学现状，从树立学生学习信心、激发学习兴趣，改革教学方法、强化读图能力，改变评价方法、提高实用比例，改进教学手段、提高教学效果等四方面，阐述了技校机械制图课程改革的必要性。     

浅谈PLC课堂教学与安装调试

随着PLC技术的广泛应用,企业对熟练掌握PLC编程、安装、调试、故障诊断类技工人才的需求日益增长。针对市场对该类型人才的需求,各职业技工学校都加大了对PLC的课程教学和实践培训力度。笔者将PLC课堂理论教学和PLC工程现场使用情况结合起来,通过向PLC控制的自动化系统研发、调试工程师以及系统维护人员的学习和调研,结合理论与实践,总结了学生学习、了解PLC现场运行过程中需要注意的一系列问题。     

技工学校可编程控制器课程教学方法探讨

可编程控制器(PLC)课程具有知识点多、杂、难等特点。如何有效改进教学方法,做好技工学校的PLC教学?结合当前技校学生特点及近几年的教学实践,笔者在PLC教学中进行了一些尝试。一、激发学生学习兴趣1.采用类比教学法,由已知导出未知由于电专业类学生大多学过继电器控制部分的内容,     

人机界面技术在PLC、变频器应用课程中的一体化教学分析

PLC、变频器应用课程是技工院校电气自动化专业维修电工技师层次的教学或专业培训中一门重要的一体化课程,本文主要分析在这门课程中融入人机界面技术的教学方法与教学过程。     

项目化分层教学法在PLC课程教学中的应用

PLC是电气专业一门非常重要的专业课程,其具有涉及知识面广、实践应用性强、逻辑性强、灵活性强的特点.当前,技工院校学生个体差异性较大,传统PLC课程教学效果较差.因此,本文提出,采用项目化分层教学法,可以改善传统教学方法的教学效果,提高教学质量,促进学生综合应用能力的发展.     

单片机原理与应用教学探讨

本文对单片机原理与应用课程教学方法进行探讨,通过自身的教学经验提出以实际案例导入知识群,以一体化教学模式为方法,将学生的实际操作与教师的知识讲解有机地结合起来,提高了学生的学习兴趣,取得很好的效果。这对于技工类院校的单片机类课程教学有一定的借鉴意义。     

浅议PLC工学结合一体化教学

本文通过对PLC工学结合一体化教学的分析探讨,并以具体项目为例,阐述了在技工院校PLC教学中如何运用工学结合一体化的教学方法。     

任务型教学法在技工院校英语教学中的应用

任务型语言教学是指教师通过引导学生在课堂上完成任务来进行的教学。这是我国外语课程教学改革的一个方向。技工院校学生的英语学习现状不容乐观，如何提高技工院校学生的英语能力也成了当前技工院校英语教学的关键。本文从技工院校英语教学的现状着手，论述了任务型教学法的应用。     

技工院校英语教学的反思与体会

技工院校历来是培养企业一线技术员工、高级技工与技师的主要阵地，鉴于其办学特色，学生对于英语课的学习必然不会太重视。而且技工院校的学生英语基础普遍较差、学习兴趣不强，导致技工院校的英语教学面临许多问题。本文从学生兴趣培养和教学方法改革等方面探析英语教学的改革，以期找到一种适合技工院校英语教学的发展之路。     

技工院校学生自我效能感提升策略研究

技工院校作为职业教育的重要组成部分,主要目标是培养高质量技能人才。本文根据技工院校学生自我效能感状况调研情况,结合一线实践经验,从班级管理、课程教学、学校管理三方面出发,总结提升技工院校学生自我效能感的路径及策略,提高技工院校的育人质量。