以技能竞赛促中职学校机加工实训教学改革

技能竞赛是选拔人才的重要方式,它检阅了中职学校的教学质量,展示了学生高超的技能.笔者多年从事机加工专业的教学,多次带领学生参加中职学校技能竞赛,均取得了优异的成绩.本文结合技能竞赛,对机加工实训教学改革进行了积极的探索,在此就改革实践的有关体会与同行分享.     

中职院校技能竞赛工作的实践研究——以无锡技师学院为例

在职业院校中,技能竞赛是反映学校教学能力和学生实践能力的重要窗口.本文主要探究如何在中等职业学校健全技能竞赛工作保障机制,组建竞赛项目组,对参赛选手提供科学有效的教学与训练方法,使其在较短时间内提升自己的综合能力.     

对中职学校学生技能竞赛体系构建的思考

技能竞赛是展现中等职业学校教育教学质量和学生综合素质能力的重要平台,也是评价中等职业学校人才培养质量的重要依据。中等专业学校必须明确定位,做好顶层设计,科学规划竞赛管理体系,构建以人为本的教育教学体系,深化校企合作形式,不断提高学生竞赛水平,培养高素质技能人才。     

中职机电专业通过竞赛开展技能教学的研究

随着社会对技能型人才要求的不断提高,如何提高学生的技能水平是当前机电专业的重要课题。目前中职学校多采用以语言传递为主的教学方法,"纸上职教"成为中职教学中普遍存在的问题。在机电专业技能教学过程中,笔者尝试将技能竞赛内容提炼、转化为课程教学项目,形     

对参加职业大赛的反思与建议

原职业教育和成人教育司司长黄尧提出:要形成"普通教育有高考,职业教育有技能大赛"的局面,可见职业大赛对职业教育的影响巨大.全国数控技能大赛已成为职业院校教育教学改革的"导向标",它对职业院校的教学起到鲜明的导向作用.笔者所在学校积极参与数控技能竞赛,并在竞赛中取得优异的成绩.笔者以选手及教练身份参与全国职业数控技能竞赛,通过竞赛炼就熟练的技能水平,同时在教学工作中将竞赛成果转化成教学方法和手段,教学效果也得到提升.     

中职机械专业技能竞赛指导教师培养初探

职业教育技能大赛是我国职业教育中的一项重大制度改革与创新,也是职业学校教学改革的推进器.职业学校应以技能大赛为平台,建立技能创新培养机制和师资培养体系,形成技能大赛与师资培养改革的良性互动关系,从而提升技能大赛指导教师的教学能力和技能水平,本文以宁波市北仑职业高级中学机械专业为例,阐述了学校在技能竞赛指导教师队伍建设方面的一些思路和策略.     

开展技能竞赛是提高教学质量的有效手段

开展技能竞赛是提高教学质量的有效手段,是笔者多年技能教学的实践总结.作为多年技能竞赛的指导者,笔者就技能竞赛促教学质量提高上谈一谈自己的看法.     

机电一体化竞赛项目训练方法探索

机电一体化竞赛是世界技能大赛的项目之一,全国技工院校技能大赛也已经举办了一届机电一体化技能竞赛。笔者所在学校对机电一体化竞赛项目的训练进行了一些探索。一、选手选拔     

关于搞好技能竞赛的思考与对策

一、学校技能竞赛现状1.校内技能竞赛情况自2007年笔者学校举办首届技能竞赛节起,至今已是第四届了。经过几年的发展,技能竞赛节的竞赛项目不断增加,规模不断扩大,层次不断提高。现在,学生竞赛项目已由首届的20个,增加到今年的学生竞赛项目55个,教师竞赛项目12个;参赛人数由首届的2776人次,扩大到     

职业院校工业产品CAD项目国赛经验总结与发展分析

第六届全国技能竞赛中职工业产品设计项目竞赛,于2013年6月底在南宁学院闭幕。通过此次比赛,笔者发现了日常教学和竞赛培训中的不足,并对竞赛过程和结果进行了经验总结和反思。同时与省内外其他学校的此项目发展状况进行了对比分析,指出了今后职业院校工业产品CAD竞赛项目培训教学的努力方向。     

浅谈如何提高职校学生技能竞赛成绩

本文根据笔者多年的技能竞赛管理工作经验,提出了如果要提高学生技能竞赛成绩,关键是要抓好领导层面、指导教师层面、学生层面、竞赛信息层面、关系协调层面这五个层面工作的建议。     

技能大赛对中职学校的积极影响

本文通过笔者所在学校参加技能竞赛后各个方面发生的变化,阐述技能大赛对中等职业学校的老师、学生、实训设施以及教学模式的影响。     

数控技能教学探索

实训教学是技工学校教育的重要环节,关系到学生专业知识技能的掌握程度。实训教师的恰当指导,是学生更快、更好地掌握技能的关键。结合教学实践,笔者就如何上好数控实习课,谈一谈自己的看法。     

论职业学校分层次教学的组织形式

本文阐述的是职业学校如何利用技能竞赛激励和推动教学,如何科学设置分层次教学,激励更多学生积极地投身于技能学习和钻研.     

以技能竞赛为抓手 全面提升学生技能水平——连云港市中等职业学校学生参加技能竞赛的调查报告

随着我国中等职业学校技能竞赛日趋制度化、规范化、常态化,技能大赛也完全融入到职业教育人才培养和教学过程中。中等职业学校技能竞赛的有序开展,为广大学生提供了熟练技能与展现智慧的平台,有效地提升了学生的实践操作水平和就业综合能力。     

浅谈实习课"四四环节"教学法

生产实习教学是技工学校教学重要的组成部分.在生产实习教学中,要求实习老师在"教"的过程中充分地运用实习课堂教学方法,全方位地掌握并激发学生进行技能训练,使学生在愉快的课堂气氛中专心致志地进行学习,取得教与学的最佳效果.近些年,笔者所在学校机加工专业的实习教学一直采用组织教学、入门指导、巡回指导、结束指导组成的"四四环节"教学法,取得了较好的效果.下面笔者就实习教学中"四四环节"的应用谈谈自己的体会.     

技工学校“三位一体”教学模式探究

随着职业教育的快速发展,技工学校的管理模式也在不断改革,特别是随着技能竞赛的常态化,技能竞赛与实习教学、技能鉴定等常规教学发生了冲突。本文着重阐述如何将"一拖二"教学模式转变为现在的"三位一体"教学模式,实现以能力培养为目标,以实训教学为依托,以技能训练为主线的教学改革。     

中职电子专业技能大赛后的反思

近年来,国家、省、市教育主管部门高度重视学生技能的提高,积极组织了各级技能大赛.笔者所在学校也参加了三届技能竞赛,但从电子类专业学生的参赛情况来看,并不理想.参赛过程中也暴露出专业教学中存在的一些问题和学生在学习方面的不足.     

浅议中级电焊工技能强化训练操作技巧

"普教有高考,职教有竞赛。"这是教育部对职业教育提出的最新要求。各校对技能竞赛都非常重视,每每派出强大的阵容参赛。在2010年9月30日结束的全区职业院校中职学生焊工竞赛中,笔者所在学校参赛的三名学生分别     

“以赛促学、以赛促教”模式下中职院校技能型人才培养的探索与实践——郑州财经技师学院技能型人才培养实践

<正>技能型人才是当今社会最为缺乏的人才类型之一,作为职业教育工作中的一项重大制度设计与创新,职业技能竞赛成为培养选拔技能型人才的一个重要平台。郑州财经技师学院(以下简称学院)抓住机遇,乘势而上,将职业技能竞赛作为提升新时代技能人才地位形象,提高技工院校教育教学水平,加强技能人才队伍建设的重要抓手。一、多管齐下,打造一流技能竞赛体系技能竞赛是检验职业院校教育教学质量的重要指标,竞赛成绩也是职业院校教学成果和院校实力的重要体现,