高校教育学专业课堂教学面临的问题及建议研究

近年来，高校教育专业的课堂教学改革受到专业工作者的重视。但就目前情况而言，教育学界关注更多的是教育学本身的发展问题，而对教育学专业的课堂教学稍有忽视。高校中实际的教育学专业课堂仍然沿用传统的教学模式，没有完全达到素质教育的客观求。本文首先简单介绍目前阶段我国高校教育学专业课堂面临的问题，然后针对现有问题提出几点改进建议。     

弯矩图教法初探

弯矩图教法初探李校屏工程力学是技校机械专业的一门专业基础课，这门课理论性强，计算复杂，特别是弯矩图部分是重点又是难点，处理不好，学生难掌握，下面的教学任务无法完成。笔者在多年教学实践中，根据教育学的有关教学原则，及近年来学生的学习状况，努力研究探索教...     

青年学：走向自我完善的新兴学科

青年学是一门新兴的综合性学科，学科的基本框架是以青年学为基础性学科，重在揭示青年的本质特征、身心发展、个性变化和社会互动等方面的理论。而其他一些相关的学科如青年政治思想教育学、青年组织学、青年心理学、青年人才学、青年行为学则为应用性学科，组成了一个以青年学为中心的学科群。青年学作为一门学科应有历史、理论和应用三大部分。青年学应属于社会学的范畴，成为社会学的一个分支。     

适应新形势需要改革幼师教育学弊端

幼师教育学是幼儿教师岗前培训的重要课程，然而受社会需求和功利主义的影响，基础学力偏低的幼师学生并不重视教育学。本文着重分析了新形势下幼师教育学存在的弊端，并从教育行政部门、课程、教师和学生等方面入手，提出了改革幼师教育学的建议。     

比较教育学学科建设的困境与发展方向探讨

自改革开放以来,比较教育学在我国得到了长足发展,经历了起步期、发展期、危机期三个主要阶段,比较教育学学科建设过程中也遇到了诸多困境,为了超越这些困境,使比较教育学学科建设能更上一个台阶,探究学科建设的未来发展方向是非常有效的措施。本文将从比较教育学在我国的发展历程、学科建设中的困境、学科建设的未来方向三个方面加以阐述。     

“教育学原理”三维一体的改革初探

教育学原理的教学存在许多的问题,笔者以三维一体的教学观念,提出了教育学原理教学中的不足以及相应的解决措施。     

我国社会工作职业水平考试的由来

作为一种助人自助的专业，我国的社会工作专业化是改革开放后经济社会发展转型的产物。作为一门全新的职业，我国社会工作职业化经历了一个加速发展的过程。本文拟对我国社会工作专业教育以及职业化拓展的过程进行阐释，在此基础上分析我国社会工作职业水平考试出现的路径及其客观必然性，以从中探究当前我国推行的社会工作职业水平考试的内在逻辑及其必要性。     

言语文化：语文课程与教学的本体

深入考究“言语”“文化”和“教育”概念，我们发现文化学意义上历史地凝结成的应用民族语言文字的行为技艺，和教育学视域中生命个体历经民族言语作品的感染、熏陶、浸润以及唤醒而在人之为人的言语智能向度逐步社会化的进程，都可用“言语文化”来概括。反观教育学范畴“语文”概念所表征的存在，其本体，正是“言语文化”。“言语文化”是观念化地把握语文课程与教学的理想形式。     

由弗莱雷思想看批判意识的培养

本文综合分析了批判教育学的代表人物之一,巴西著名教育家保罗·弗莱雷在其著作《被压迫者教育学》中所提出的有关批判意识教育的一些具有代表性和开创性的观点。结合我国教育现状进行分析,反思了批判性意识对于我国人才培养的价值,以期给广大教育工作者带来启发。     

教育就是唤醒——关于学困生教育的几点看法

本文通过对学困生的心理分析以及如何教育学困生,通过批评的几种方式和艺术进而对学困生的教育起到一些作用和意义。     

农业高校大学生外语学习的情感及心理问题分析

运用国内外心理学、教育学、语言学、心理语言学等学科的理论,结合我国农业高校外语教育的实际,阐述了外语学习理论、外语学习心理、外语语言知识教学和外语能力培养以及如何运用心理学原理管理好外语课堂教学等问题,并提出了消除学外语学习焦虑以及心理障碍的方法。     

探究思想是思想政治教育学的逻辑起点

国内对思想政治教育学的研究已有很长时间,并且有了较大的进展,但在思想政治教育学的逻辑起点方面一直都颇有争议。思想政治教育学的逻辑起点不能仅凭人为的主观臆想,而应该遵循客观规律。本文将对思想政治教育学的逻辑起点进行详细的剖析,并探究思想是思想政治教育学的逻辑起点。     

论中国文化视阈下的高教公关

公共关系学作为一门独立学科健康发展，是近些年的事情。以前虽然在学界前辈的努力和耕耘下，也取得过重要的成就，但从未像现在这般受重视。高等公关教育是公共关系学和教育学的一个重要分支，属于边缘学科，从学科的成长角度来讲则更为年轻。它是建立在实践的基础之上，由广大学者通过对现实公关直接经验和间接经验的摄取、归纳和抽象，形成的一套相对完备和成熟的体系，或者至少可以说，相比于之前“自由主义式”的发展，高教公关具备了更加充实的理论基础和实践。     

关于师范教育学课堂教学的思考

教育学是师范院校的基础课程，是培养未来教师基本师范素质，面对新世纪基础教育不断深化改革的严峻挑战，特别是应对全面实施创新教育的需要，教育学也必将面临着由传统教学向现代教学创新的转变。     

教师要努力成为学生的良师益友

本文通过对学生的心理分析以及如何教育学困生,通过实践几种方式和艺术的同学生交流做朋友进而对学生的教育起到一些作用和意义。     

教育学中国化的发展历史探究

教育学是中国教育发展史上的"舶来品",教育学中国化的发展也在20世纪初应运而生,经历了萌芽期(1900～1949)、确立期、反思期与畸形实践期(1950～1977)、多元发展期(1978年至今),揭示出教育学发展背后的"中国化"趋势.通过对教育学"中国化"的解读,引起我们对教育学中国化的必然性、必要性、指导思想、方法论、路径等问题的思考.     

民族传统体育与当代大学生人格的建构——基于教育学的视角

文章在文献资料的基础上,采用了教育学、文化学、心理学等研究方法,从当代大学生人格发展现状入手,对民族传统体育文化在人格教育学层面的意义进行了分析、探索和研究。有学者提出,我国的民族传统体育具有文化教育的优势,其富含深刻的民族文化,不仅在提升大学生身体素质方面作用显著,更具备了传承民族优良文化的使命。对当代大学生人格塑造的作用是其他运动项目无法替代的。     

技工学校物理教师应具备的知识素养

教师的知识结构至少应该包括三个部分：专业知识、科学文化基础知识与教育学、心理学知识,它会直接影响教育教学质量。根据技工学校的特点以及课程改革对教师提出的挑战,     

浅谈审美教育在语文教学中的运用

语文审美教育是语文教学实践中产生的一门用审美视野观照语文教材,用美学、语文学、教育学、心理学等知识解决语文教学问题的新兴的边缘性、综合性科学。语文教师应充分挖掘教材中美的潜因,灵活运用多种教学手段和高超的教学技巧,寓审美教育于教学之中。     

要重视青年社会学史的研究

一般来说，任何一门学科的建设都必须具备史、论与方法这三项基本条件。在今天，青年社会学作为青年研究学科建设领域的主流，我们理应把青年社会学史的研究尽早摆到议事日程上来。只有当我们完整地清晰地勾勒出青年社会学发展的线索，科学地研究其发生发展的历史，才能使青年社会学本身不断地走向成熟。弥补青年社会学前学科阶段的“盲点”心理学、教育学对青年期或青年的研究，为青年社会学的兴起打下了坚实的基础。两者的历史是无论如何也不能割断的。我们把前者看成青年社会学建设的前学科阶段。研究青年社会学史，有一项十分重要的任务…