河南：将重点培育“少林武术”等职教品牌

为加快现代职业教育发展，河南省政府近日印发了《关于加快发展现代职业教育的意见》，明确提出了“时间表”：计划到2020年，河南省将形成现代职业教育体系，将重点培充“少林武术”等职教品牌。     

浅谈奥地利职业教育模式

奥地利职业教育体制完善、特色鲜明，确保了社会多元化的人才需求，又满足了职教人才的职业生涯发展需要。奥地利职业教育模式极具生命力，对我国职业教育很有借鉴意义。     

特色职校创建谈

要兴办职业教育，职业学校自身必须要创建特色，增加吸引力。重点要扩大应用型、复合型和技能型人才培养规模，积极发展面向新兴产业和现代服务业的专业。本文探索了创建特色学校，兴办职业教育的主要途径：一是政府的大力支持，加大教育的投资力度；二是加强职教师资培训，造就“双师型”师资队伍；三是要完善职业教育的各项制度。在笔者看来，兴办职业教育任重道远。     

现代职教视角下教师素质提升的有效途径

在现代职教新视角下,提升教师素质适应现代职教的需要已成为一所学校持续发展的要务,对于促进职业教育事业的健康发展,具有积极的、不可低估的现实意义.本文分析提出,要通过多种有效方式和手段,提高专业教师的实践能力,技术开发能力和技术创新能力,并阐述了提升教师素质的有效途径.     

技能人才的培养必须与国家社会经济发展和企业需求相结合

每一次的全国职教会都备受关注,是全国职业教育发展的机遇,也对学院的发展具有重大的促进和指导作用。今年的全国职业教育工作会议对职业教育的影响非常大,中央领导高度重视,出台的文件比较细致,已经触摸到了职业教育的关键点。     

合纵连横,打造人才培养“立交桥”——访南京市职教(成人)教研室主任章宏

日前发布的《关于开展第二期江苏省职业教育教学改革研究课题中期检查交流的通知》,给忙碌的岁末年终又添了一把火,在江苏省职教圈内掀起一股教改课题自查的热潮。尽管时间紧、任务重,却并没有打乱南京职教人的工作节奏,因为像这样的检查、评审、交流、督导已渐成常态,他们对此并不陌生。"职业教育正处于发展的黄金时代。"面对记者,南京市职教(成人)教研室(以下简称"教研室")主任章宏言语间难掩兴奋。三年制中职、五年制高职、对口单招、"5+2"专本衔接、"3+3"中高职衔接、"3+4"中职本科衔接……现代职教体系的构建,让多元发展、多路径成才成为现实,合纵连横的人才培养立交桥正在职校学子面前缓缓铺陈开来。如何把握职业教育大发展的契机,打造育人的能量场,全面提高人才培养质量?《职业》杂志本期专访章宏主任,分享南京职教在提高人才培养质量方面的经验和做法。     

构建劳动者终身职业培训体系--对话人社部职业能力建设司司长张立新

2014年6月23日至24日,全国职业教育工作会议在北京召开。会前,国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》（以下简称《决定》）,教育部、人社部等六部门印发《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》（以下简称《规划》）。为了解人力资源社会保障部贯彻全国职教会精神的安排,近日,本刊采访了人社部职业能力建设司司长张立新。     

关于凝聚合力办好职业教育的思考

近年来,党中央、国务院高度重视和关心职业教育工作,＂十一五＂期间职业教育得到了进一步的发展。但仍存在一些问题：一是职业教育还未被社会广泛认同,社会上仍存在＂重普轻职＂的氛围;二是职业教育发展不均衡,职业教育处于弱势,在教育整体发展中不均衡;三是职教资源分散,未能形成合力;四是职业教育学校自身发展不足,师资力量不足、学校招生面临严峻的挑战、管理机制有待创新、教育教学质量有待提高。     

试论如何构建职教理论体系

职业教育理论体系的构建是目前职业教育发展过程中的重要课题,对于加强职业教育的管理,增强职业教育的吸引力具有重要作用。本文依据职业教育相关理论,对职教院校区别于普通院校的独特性展开探讨,对职业教育的理论体系构建进行了初步探索。     

德国双元制对我国职业教育发展的启示

在二十世纪中期,德国"双元制"职业教育为本国的经济腾飞做出的贡献,令世界瞩目。德国先进的职业教育理念,职业教育管理模式,以及职业教育对德国的经济社会发展带来的变化,值得学习借鉴,以促进我国职教办学理念的更新,管理水平的提高,教学质量的提升,推动我国职教事业的发展。     

浅议发展职业教育急需解决的几个问题

由于社会对职业教育认识的误区,使职校招生难、管理难、发展慢等问题制约着职业教育的发展。因此,目前急需解决职教发展的突出问题,真正形成＂抓职教就是抓经济,抓经济必须抓职教＂的共识,进一步促进职业教育事业健康快速发展。     

江西省职业教育现状和发展途径探讨

江西省职业教育的发展有些滞后于经济发展,进一步整合职教资源、健全管理体系、增强职校实力,是加快发展江西省职业教育的有效途径.     

德国职业教育及其对中国的启示

德国是世界上职业教育体系发展比较完善的国家,在职教模式、师资队伍、经费来源、课程设置等方面有着各自的特点与优势。中国职业教育正处于快速发展和积极探索阶段,借鉴国外有益经验,吸取国外职教精华,结合自身实际情况,是促进我国职业教育健康快速发展的有效途径。     

我国职业教育集团化办学机制研究

职业教育集团化办学是一种新型的办学模式,它的产生是市场经济发展的产物,也是为了有效地整合社会职教资源,提高办学效益,顺应社会经济发展的必然趋势。根据目前我国的职业教育集团化办学现状与问题,提出了职业教育集团化办学发展的策略以及促进职业教育集团化办学发展的保障机制。     

中科院合肥科技学校校长陶坚波:狠抓教育教学质量,提高学生综合职业能力

安徽省委、省政府提出,要在"十二五"期间将我省建设成职教大省,促进我省从人口大省向人力资源强省跨越。这是立足我省省情、又好又快发展经济社会的战略举措,也是我省职业教育发展的又一机遇。     

铺就实用型人才的成功之路——阜阳市职业教育巡礼

安徽省阜阳市是一个有着近千万人口的大市,如何把人口大市转化为人力资源强市,为阜阳的经济建设服务？大力发展职业教育是最有效的措施和途径。近年来,该市市委、市政府认真贯彻国务院《关于大力发展职业教育的决定》,积极响应安徽省政府关于建设职教大省的号召,把职业教育作为科教兴阜的重要战略措施来抓,先后制定下发了《关于进一步加强职业教育工作的意见》《关于促进职业教育发展的意见》等文件,市教育局连续三年把职业教育工作作为重点推进工程,助力人才兴市,职教规模显著扩大。     

吉林特色现代职业教育体系存在的问题与构建策略

构建吉林特色现代职业教育体系是吉林职业教育领域关注的重大问题。本文以吉林地区职业院校为例,在剖析当前职业教育体系建设过程存在问题的基础上,提出了深化职业院校体制机制改革,激发办学活力;强化顶层设计,促进职产合作;创新职教模式和育人思路,搭建人人成才的"立交桥";根据社会需求设置课程,更好地与岗位对接;加强教师队伍建设,提高师资专业化水平的对策。     

加强职业教育培训培养亿万高素质劳动者

今年6月，国务院召开全国职业教育工作会议，习近平总书记作出重要批示，李克强总理发表重要讲话。会前，国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》。人力资源社会保障部门是政府人才工作的综合管理部门，也是职业培训和技工教育的主管部门，在推进现代职业教育发展中负有重要职责。我们要认真学习贯彻习近平总书记重要批示精神，全力以赴做好职业教育培训工作。     

安徽职业教育发展现状分析与对策思考

安徽地处我国中部地区，是典型的农业大省，劳动力资源丰富，具有发展职业教育的人力和区域优势。近年来安徽职业教育虽有较大发展，但仍然面临诸多亟待解决的问题。因此，立足于安徽现实，发现问题，分析问题，提出解决问题的思路和对策，对于建设职教大省，构建和谐安徽，加快实现创新型国家的目标具有重大而深远的意义。     

普教夹缝中的职教生机——诸暨市职业教育发展侧记

西施故里、越国古都,厚重的历史积淀让诸暨百姓秉承了＂耕读传家＂的古朴民风,在这个文教昌明之地,职业教育的发展似乎颇有些艰辛。然而诸暨又是一座发展中的魅力新城,产业经济的飞速崛起,使得诸暨对于技能人才的旺盛需求持续升温。一边是普通教育蓬勃发展之下的职教尴尬,一边是产业后续发展的人才断层,诸暨的职业教育不可避免地带有许多专属于诸暨的特殊印迹。关注诸暨职教人的兢兢以强,发现诸暨职教的鲜活生机,我们同样期待诸暨职业教育的辉煌奇迹。