改革示范引领 “三驾马车”齐驱--宁波行知中等职业学校旅游系创新教育模式

在动感的音乐声中,迈着矫健的步伐,转动着柔美的身姿,舞者尽情地享受着舞蹈带给他们的无限活力;在悠扬的乐曲声中,调酒师上场了,他犹如魔术师,让酒瓶在空中自由飞舞着。这是2014年1月17日慈溪旅游职业教育集团成立大会暨揭牌签约仪式上的一幕,宁波行知中等职业学校旅游系学生的精彩表演将成立大会推向高潮。该校旅游系主任张裕生向参会者介绍了旅游系近几年在教学、管理和评价方面的创新之举。     

基于校企融合的中职人才培养模式创新实践——以濉溪职业技术学校校企合作为例

濉溪职业技术学校创办于1987年,是安徽省首批国家改革与发展示范性中职学校,安徽省首批现代学徒制试点项目建设学校,濉溪县唯一公办中等职业学校,肩负着为当地经济建设培养专业技术人才的重任。学校办学定位准确、特色鲜明,管理机制健全高效,基础设施比较完备,专业建设面向市场,德育工作扎实有效,教师队伍稳定敬业,具有良好的社会声誉。     

“校企合作、工学结合”人才培养模式的实践

为了满足企业对人才的需求与要求、学生就业与学校的生存发展,我们与有关企业一起,进行了“校企合作、工学结合”的人才培养模式的实践,并取得了企业、学校、学生“三方共赢”的效果。文章介绍了这种人才培养模式的主要内容与具体措施,并对取得的成效进行了分析。     

“校企合作、工学结合”人才培养模式的实践与探索

“校企合作、工学结合”人才培养模式是目前国际上流行的、最为有效的、适合职业教育的教学模式。学校从职业教育的使命出发,通过多年来积累的十种校企合作模式的实践,构建了“校企合作、工学结合”的人才培养模式,取得了很好的成效,实现了职业教育的本质回归。     

中等职业学校德育课教学与培育工匠精神的衔接路径

职业学校学生是我国制造业的生力军,应当重视对他们进行工匠精神的培育,为实现制造强国战略目标提供重要保障.本文着重探讨中等职业学校德育课教学与培育工匠精神如何衔接及相应对策.     

职业院校“校企合作”人才培养路径的探索

随着科学技术的不断升级和变化,社会分工和企业需求也在不断地调整,如何为社会和用人单位培养出适应社会发展的优秀技术技能型人才是职业院校的首要任务。在职业院校人才培养的道路上,"校企合作"是最为常见的一种人才培养路径。本文从我国职业学院校企合作的主要内涵入手,分析了在校企合作中存在的主要问题,并提出了校企合作人才培养的主要思路。     

中等职业学校电子专业实习教学的几点探讨

要把中职教育办出特色,更好地适应未来社会对人才的要求,必须加强各类专业的建设,深化教学改革,建立更加合理的人才培养模式。 一、目前企业对电子专业人才的需求 近几年来,我国应用电子类的就业形势十分看好,尤其国内各大型电子企业急需大批的电子类人才。     

中等职业学校教学督导工作的制约因素与优化建议

本文分析了当前形势下中等职业教育教学督导工作所面临的制约因素,并有针对性地提出教学督导工作的优化建议.     

浅谈中等职业学校的行业法律教学

我国法制建设的一个新趋势就是行业法的细密化,比如广告法、建筑法、交通运输法、商业法、旅游法、食品法、金融法、会计法、房地产法、教育法、医事法、公共卫生法、药品生产法等行业法律、法规和制度。这对规范行业的行为、保护行业有序发展起到了至关重要的作用。     

中等职业学校旅游专业“双师型”教师的培养

本文从能力以及素质等层面去界定“双师型”教师的内涵,确定“双师型”教师必须具备的能力和素质,并结合中等职业学校的实际情况,提出了适应当前中等职业学校旅游专业教育教学发展要求的师资培养新模式。建议通过各项措施加强旅游专业教师的专业实践,提高专业能力,真正成长为旅游专业“双师型”教师。     

中职会计实践教学

对中等职业学校来说,会计人才培养的关键包括两个方面：第一,掌握会计专业的基本知识和基本理论;第二,熟练掌握会计的各项操作技能。只有两者结合,学生才能学以致用,才能在竞争激烈的市场经济环境中找到立足点,获得一份合适的会计工作。然而,在实际工作中,中职学校学生的实践教学环节往往很薄弱,如会计教师的实践教学能力弱、学校对会计实践教学的资金投入不足、校内外实践基地建设不足等。因此,加强会计的实践教学,显得尤其迫切和重要。     

“产教融合、校企合作”人才培养模式研究——以机电一体化技术专业为例

"产教融合、校企合作",是办好职业教育,培养适应生产、建设、管理、服务第一线所需要的技能型专门人才的重要途径。本文以机电一体化技术专业为例,探索如何使全体教学人员与企业人员积极更新观念,建立新型的校企合作的教育模式,提升校企合作的有效开展,实现学校企业优势的互补,共同培养出实用型人才,更好地满足区域经济与企业发展的需要。     

校企合作是高职教育实践教学的重要途径

实践教学是高职教育的重要环节,是培养学生职业技能和职业素质的根本途径.本文主要阐述校企合作在高职教育实践教学方面的重要性,对如何建立及充分利用校外企业实训基地进行实践教学的问题进行了论述.     

校企合作是高职教育实践教学的重要途径

实践教学是高职教育的重要环节,是培养学生职业技能和职业素质的根本途径。本文主要阐述校企合作在高职教育实践教学方面的重要性,对如何建立及充分利用校外企业实训基地进行实践教学的问题进行了论述。     

模具专业“工学结合、校企互动”人才培养模式的研究

针对当前高职学院在校企合作人才培养中存在的问题,提出了一种工学结合、校企互动人才培养模式,对高等职业教育教学主体的双元化体制构建、开发基于工作过程的项目化课程、打造校企合作的实训基地、建设双师结构的教学团队、实行考核方式与教学方法改革等一系列工学结合、校企互动人才培养模式改革创新方案做一些探讨,确定学以致用的办学理念,探索一条独具特色的实践教学之路。     

如何提高中等职业学校信息技术课教学的有效性

当前我国正在进行一场深刻的教育变革,如何结合不同的专业特点,合理有效地发挥其最大的优势,则是当前中等职业学校信息技术教师所要面对的问题.     

浅谈中等职业学校化学课堂的教学艺术

化学是一门基础的自然科学,它同农业、畜牧业、食品加工、资源开发、能源利用以及环境保护等行业有着密切的关系。它是农牧类中等职业学校必不可少的专业基础课,是其专业课的启蒙和铺垫。     

构建基于校企合作的模拟教学解决商务英语专业实践教学瓶颈

本文根据商务英语专业建设中实践教学面临的挑战,以模拟法为教学理念,以校企共建为主线,从模拟实训教学体系、模拟教学实施保障、模拟教学成效与成果等方面进行了阐述,旨在通过开展模拟教学,创新教学改革,促进商务英语专业内涵建设发展。     

突显职教特色，创新模块教学——对《中等职业学校语文教学大纲》的解读

2000年颁行的《中等职业学校语文教学大纲（试行）》存在学科特征较明显的问题，体现职业教育培养目标要求的内容却显得不够充分。新大纲从课程目标、教学内容结构、教学内容与要求等方面，体现了职业教育培养目标对语文课程的要求，且有鲜明的职业教育特色。创新模块教学形式符合职教发展需要，使得语文教学针对不同专业以及不同层次学生具有更强的灵活性和选择性。     

校企合作下应用型本科高校国际贸易专业实践教学水平提升的研究

提升专业实践教学水平时培养应用型人才的着眼点和切入点,而校企合作是提升实践教学水平的关键之路。文章在分析国际贸易专业实践教学现状的基础上,探讨校企合作的必要性,找出校企文化对接的策略和路径,并分析该策略对提升国际贸易专业实践教学水平的影响,从而实现国际贸易专业和企业的双赢。