浅谈计算机应用基础课程一体化教学

计算机应用基础课程是学生学习计算机知识的基石,其重要性不言而喻.理论教学和实践操作是计算机教学过程中必不可少的环节,要提升教学效果就必须采取有效的教学模式.本文对计算机应用基础课程一体化教学的开展进行了分析,并提出了具体办法.     

计算机基础教学现状及一体化教学的应用分析

自从改革开放以来,我国社会在不断的发展。我们国家的计算机教学体系也在不断的改革提升,但是即便如此,还是有很多传统教学模式带来的严重问题影响着计算机教学体系的进一步发展。这种教学模式的主要问题就是过度地关注了封闭和预设的重点要求,造成了教学过程的沉闷化和机械化。导致了计算机教学质量普遍较低的现状,严重地影响了各类院校的计算机教学速率。本篇论文主要探讨的是通过结构学科体式和重构行动体式的结合来进行教学的实践和课程的设置,从计算机专业课程在我国的现状角度,探讨了关于计算机教学改革的措施,重点强调“一体化”。     

计算机基础课程一体化教学改革探索

随着现代化教育理念的发展,过去的“填鸭式”和“满堂灌”教学方式显然已经不适用于现如今的学生,一体化教学模式能否调动学生学习的主动性和积极性,是计算机教师普遍关注和正在研究的问题。笔者结合自身的教学经验对这个问题进行分析和探讨。     

技工院校计算机应用基础课程一体化教学实践

结合技工院校学生特点,采用一体化教学可以在很大程度上提高学生的学习兴趣和学习效果。本文就计算机应用基础项目教学过程中的授课内容设计和教学组织,实施任务引导下的一体化教学进行初步探讨。     

技校《计算机应用基础》一体化教学模式探讨

技工院校开设的计算机公共课程<计算机应用基础>是一门技能应用性极强的学科,其传统的教学模式是将理论、实践教学分开进行,该教学模式对学生学习造成了一定困难,也导致了重复教学和资源浪费.本文从提高技校<计算机应用基础>教学效果出发,针对传统教学模式的弊端,探讨适用于技校<计算机应用基础>的一体化教学模式.     

浅析计算机应用基础的教学方法

本文分析了目前计算机应用基础课程教学中存在的几个问题,并结合笔者的教学经验对该课程的教学内容和教学模式改革进行了探讨和研究。     

浅谈计算机应用基础教学中的项目教学法

本文就计算机应用基础教学中的项目教学法进行了分析.首先就项目教学法概念进行了简单的阐述,而后就项目教学法的优势展开了分析,并提出了项目贴近实际、以学生为主体、及时公正的评价项目的应用措施.     

浅谈计算机基础应用教学改革

大数据时代,信息化的作用越来越凸显。而作为信息化技术的核心——计算机技术的地位日益提高,成为人们生活中必不可少的一部分,也成为教育教学的核心课程。因此,伴随计算机基础应用教学这一门课地位的提升,其教学改革也迫在眉睫。本文就此与同仁分享笔者的一些经验与体会。     

职业学校《计算机应用基础》教学方法探究

《计算机应用基础》已成为中等职业学校各类专业学生必修的文化基础课程之一。为了让学生在较短的时间内迅速掌握、融会贯通计算机的基础知识,应该激发学生的学习兴趣,化抽象知识为具体知识,增加实践课,充分发挥学生的主体作用,启发学生的创造思维。     

关于《计算机应用基础》教学的探讨

本文阐述了技工学校计算机应用基础教学存在的问题,并提出从调整课程设置、更新教学内容、强调知识的实用性等方面着手改进教学,突出技能培养。     

浅谈课程改革在计算机基础课程中的应用

中职计算机基础是一门基础学科。为让学生适应信息化社会的需求,计算机基础课程改革迫在眉睫。本文通过分析当前计算机基础教学的现状,对如何进行计算机基础一体化课程改革提出了相应对策。     

浅谈电子技术基础一体化教学

作为电子技术应用专业一门重要的专业技术基础课,电子技术基础的理论性和实践性都很强,是其他专业课程的中间环节,也是学生对电子线路认识和理解的基本素质形成和培养起到关键性作用的课程。但模拟电子技术课程理论性较强,又需要一定的抽象思维,加之概念多、公式多,学生感到入门难、理解难、掌握难。因此,深入探讨教材与教法并有效实施,对学生掌握一定的线路知识和培养学生分析问题、解决问题的能力有着非常重要的作用。要真正解决学生的三难问题,单一方面的改进效果还是略显局促、有限,需要在教材选用和教学方法两个方面同时“给力”,才能根本扭转学生对电子技术基础课程的感受和印象,惟其如此,才能使基础差、底子薄,学习吃力的中职学生对这门课程感兴趣,愿意学、学得好。以下就选用教材和教学方法两方面来谈谈我们的认识和体会。     

数控加工一体化教学实践与探索

笔者学校对机电类专业、数控技术应用（数控车）专业进行了一体化教学改革。通过一年来的教学实践,学校以校企合作为基础、综合职业能力为核心,理论教学与技能操作融会贯通的课程体系已初见成效。     

电大《计算机应用基础》教学改革初探

由于信息技术的迅速发展和开放教育的本身特点,计算机基础教学已经成为各学科发展的基石之一。本文针对目前电大学员的一些特点及《计算机应用基础》的教学要求,提出问题,解决问题。并整理出一套适应实际需要、符合教育模式改革要求的教学思路,给出自己在教学中的一些经验和体会。     

中职《计算机应用基础》教学实践与创新

教学方法,是教师和学生为完成教学任务所采用的教授方法和学习方法。教学方法的选用,直接关系到教学目的的实现,关系到教学内容的思想性、科学性和系统性的体现,更关系到学生获得知识,掌握技能,形成能力的程度。一种好的教学方法,往往能使学生在短时间内获得更多的知识、技能和能力。     

关于技工院校非计算机专业计算机应用基础课程教学的思考

本文从技工院校计算机应用基础教学的现状和存在问题入手,通过分析提出,计算机应用基础教学应让学生理解学习计算机应用基础的重要性,根据不同专业来设定教学内容,并大胆采用分层次教学方法和任务驱动法的教学方法等,以期达到更好的教学效果。     

浅谈一体化课程说课

随着一体化课程改革的深入,一体化课程说课作为一体化教学实施过程中的一种有效的教学交流、研讨手段,越来越得到大家的认可。本文从一体化课程说课说什么、如何说、如何说好几个方面进行了探讨。     

中职计算机应用基础教学迁移教学策略的应用

随着全球经济一体化的不断发展,科技的不断进步,计算机在人们生活、工作中占据越来越重要的地位.中职教育开设计算机应用基础这一课程,不仅要求学生具备全面的信息技术知识和熟练的计算机操作技能,还要求学生能够把计算机应用与实际生活相结合,把所学的知识迁移到生产生活当中.本文通过分析中职学校计算机应用基础的现状,提出相应的方法来加强中职计算机应用基础教学迁移教学策略的应用.     

浅谈技工学校素描基础一体化教学

随着社会经济的发展和产业结构的不断调整,技工教育面临着新的机遇和挑战。技工学校的素描基础教学应站在新高度,以适应新时代的发展。本文论述了一体化教学的内涵,探讨了素描基础教学采用一体化教学的必要性,并提出了运用一体化教学的具体方法。     

浅析计算机基础教学中创新教育应用的研究

计算机基础教学是技师学院培养学生基础计算机素养的关键课程,因此做好教学中的创新教育,对提高学生计算机水平有着重要意义。文中笔者结合自身多年计算机基础教学的工作经验,总结出当前教学工作中存在的不足,并提出了相应的解决对策。