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机械制造技术课程是技工院校机械制造工艺与设备专业的核心课程.本门课程主要内容包括金属切割与刀具制造、模具制造、机械制造工艺学等内容.这门课程非常适合利用项目教学法. 相似文献
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针对当前职业教育的培养目标,结合机械制造基础课程定位和课程特点,本文介绍了笔者机械制造基础课程在教学内容调整、教学方法改革等方面的实践和体会。 相似文献
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一、机械制造实践课程的内容、特点、性质及作用,1.课程内容及其特点,机械制造实践课程主要介绍机械制造生产现场管理,钳、车、铣、刨、磨及普通电工等传统机械制造的基本理论知识及基本技能,铸工、钳工、焊工及钢的热处理技术的基本知识,特种加工、数控加工等制造技术前沿与发展趋势等。 相似文献
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《机械制造工艺基础》是技校机械类专业课程。学习这门课程,要求掌握机械制造工艺的有关知识,以培养学生的核心能力和综合能力,为今后在生产实践中分析和解决机械制造技术问题奠定基础。这是一门实践性很强的课程,但是一般技校存在着机械加工实习条件不足的现象, 相似文献
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一、任务驱动教学法在<机械制造工艺基础>课程教学中运用的必要性
随着科学技术的进步,机械制造工艺向着高质量、高生产率和低成本方向迅速发展.因而,在技工学校开设<机械制造工艺基础>课程显得尤为重要.但是,由于该课程实践性强、知识面广、内容抽象,学生没有生产实践经验,对课程的学习普遍感到难以理解,甚至觉得枯燥、乏味. 相似文献
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本文分析了机械制造工艺课教学考核中存在的问题,提出了对课程考核方法的改革建议,并结合教学中的具体案例,探讨了机械制造工艺课课程教学考核改革的思路及应注意的问题。 相似文献
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本文通过分析机械制造企业对机械加工人才的需求、机械制造工艺技术与企业发展,结合机械制造工艺基础的课程特点及教学现状,提出以能力培养为本位,从教材结构调整、采用多种教学方法及改进考核评价机制等方面进行了探讨。 相似文献
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机械制造工艺基础课程是涵盖机械产品生产过程中的毛坯成型、切削加工及产品装配等内容的课程,对中职学生而言是比较抽象、生疏和难以理解的课程,而使用直观的启发式教学法,可较好地引导学生学习。本文就启发式教学在机械制造工艺基础课程中的应用进行了阐述。 相似文献
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机械制造工艺基础是技校机械类专业课程,是一门实践性很强的课程,要求学生掌握机械制造工艺的有关知识,为今后在生产实践中分析和解决机械制造技术问题奠定基础。但是一般技校存在着机械加工实习条件不足的现象,特别是铸造、锻造、镗削、磨削等方面。传统的教学 相似文献
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本文根据机械制造工艺基础课程特点,针对本课程教学中存在的诸多问题,探讨了任务驱动教学法的应用. 相似文献
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<机械制造工艺基础>是职业学校机械类专业学生必修的一门专业基础课.该课程由<金属切削原理和刀具><金属切削机床><机床夹具设计><机械制造工艺学>四部分内容整合而成.其中,前三部分既能形成独立的教学内容,又是<机械制造工艺基础>的组成部分,是制定机械制造工艺文件和处理现场工艺技术问题的基础. 相似文献
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本文选择高职机械类专业核心课程——机械制造技术作为案例,以基于SPOC作为课程建设的平台,在分析课程建设目标和思路的基础上,详细阐述课程建设的主要内容,为其他精品资源共享课程建设提供参考和借鉴. 相似文献
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<机械制造基础>是为适应高职高专教学改革需要而重新构建的机械类专业的主干课程之一,是学生必须掌握的一门专业基础课,又是综合性、实践性较强的技术基础课,它包括多个专业学科的内容,所涉及的知识面广、概念性强,与生产实践关系密切.然而,由于目前很多院校对<机械制造基础>课程课堂教学仍然沿袭传统的以灌输知识为主的教学模式,使<机械制造基础>课程难以实现其应有的培养目标. 相似文献
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分析了《机械制造技术》课程特点、教学现状,着重在教学内容模块化、任务驱动教学做一体教学模式、教学方法和手段等几个方面对课程教学改革进行了探讨。 相似文献
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机械制造工艺基础是技工院校机械类专业开设的专业技术课,是一门研究机械制造工艺方法和工艺过程的学科,具有实践性强、涉及面广、应用性强等特点。如果不讲究教学方法,学生容易感到枯燥乏味,难以理解。针对现状,笔者结合自己的教学经验,采用基于工作过程的课程教学模式,把工学结合作为职业教育人才培养模式改革的重要切入点,引导课程设置、教学内容和教学方法改革。 相似文献
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