用教学相长缓解高职院校青年教师职业倦怠

本文针对高等职业院校青年教师产生职业倦怠的原因,提出用教学相长的办法,帮助青年教师研究好专业教学,树立起正确的教师职业价值观,开发自身潜能,采取多元化的教学手段,对教材进行二次开发,根据学生的特点进行教学,从而解决职业倦怠问题。     

格物致知,固本浚源——信阳博物馆社会教育活动教学相长之路

随着我国博物馆事业的飞速发展和免费开放政策的深入推进,社会教育已经成为博物馆最重要的公共服务职能。积极开展受众面广、互动性强、内容丰富的社教活动也成为博物馆的目标和追求。但在工作实践中,社教活动不应仅停留在数量的增加或跟风式的抄袭,更需要社教工作人员在实践中升华创新,以格物致知的精神举办活动,以固本浚源的态度开展研究,在科学研究和普及宣传之间形成良性循环,从而内外兼修,找到适合本馆实际的社会教育活动方向和有效途径,达到推动研究发展、挖掘地方特色、整合文化资源、普及文博知识的最佳效果。     

基于教师谈高校教学相长学风的培养和强化

高校以"立德树人"为本,唯有不断加强学风建设,才能切实达成教学目标。加强高校学风建设,教师是先决条件,教的质量决定学的质量,必须在加强教师素质建设的基础上影响学生、引导学生和带动学生。高校教师要在师德为范、师爱有加、师教有方三方面刻意修为和不断提高,努力求取在学生中"亲其师,信其道"的教师魅力,不断提升学生乐学、好学、善学的学习效果,在积极培树和增强高校教学相长学风的基础上,把高校办成莘莘学子成长成才的摇篮。     

打造属于孩子的蔚蓝天空——浅谈班集体的建设

班级管理中,要用爱创设轻松,用行诠释民主,用心营造和谐,让每个孩子都找到属于自己的天空,自由翱翔,成为快乐的天使。     

浅谈如何构建和谐校园

学校是社会的一个重要组成部分,中央提出要“构建社会主义和谐社会”,对学校同样具有重要的指导意义。一所学校,只有和谐才能发展,也只有和谐才能不断创新,才能培养出符合未来社会需求的新型人才。和谐可以凝聚人心,和谐可以团结力量,和谐可以发展事业。校园奏响和谐的旋律,必将为学校、教职工和学生的发展注入活力。构建和谐校园应从以下几点着手：构建和谐的学校领导班子、构建和谐的人际关系、构建和谐的教育体系、构建和谐的校园环境、组织开展创建和谐处室、和谐年级、和谐班级系列活动。     

共建民主和谐课堂氛围

本文探讨了在新课程改革中,构建民主和谐课堂氛围是刻不容缓的,并且阐述了如何做到民主,建立和谐课堂氛围,提高课堂实效的几点意见和看法。     

构建和谐企业,加强民主管理

构建社企业管理是社会主义市场经济发展的客观要求,也是促进企业党风廉政建设的重要举措,它在维护职工权利,协调生产劳动关系,促进企业科学管理,提高经济效益,维护企业稳定,密切干群关系等诸多方面都起到了促进作用。     

刍议中学体育教学中民主和谐师生关系的构建

民主和谐的师生关系,有利于学生体育兴趣的激发,有利于学生主体性的弘扬,有利于学生创新精神和实践能力的培养,有利于体育的顺利实施。以身立教,为人师表;以诚相待,尊重学生;发扬民主,改变教风;注重沟通,营造和谐是发挥体育学科特点,构建民主和谐师生关系的有效手段。     

浅谈新时期班级管理工作

作为学校的基本单位--班集体是培养学生成长的一方沃土,因此,抓好班级管理势在必行.一、更新教育观念     

浅谈职业教育优化策略

随着我国社会经济的飞速发展,职业教育对经济发展、优化劳动力结构、促进就业及城市化建设具有重大意义。本文深入分析了当前职业教育存在的问题,并提出相应的优化策略。     

浅谈小学语文教学中学生创新思维的培养

创新思维的培养是小学语文教育的一个重要的方面,而创新意识的培养关键在于教师的引导和启发。在小学语文教学的过程中,教师要以创新为目标,利用丰富的语文教学资源,最大限度地调动学生的积极主动性,激励学生在勇敢质疑中培养出一种创新思维。     

浅谈中国的协商民主制度

现代西方协商民主在很大程度上可以看作是对代议制民主缺陷的一种回应。协商民主制度在世界范围内并不存在统一的模式。中国的社会主义协商民主制度却是最高类型的新型民主。它是在共产党的领导下,以马克思主义为指导,依据中国国情建立起来的适合中国特色社会主义的新型民主。它在发展过程中依然会遇到诸如协商主体理性不足、协商结果未必如人所愿等现实问题。协商民主作为中国发展民主政治的一种形式,必须结合中国实际,随着实践的发展,不断创新形式。只有在实践中不断探索,摆脱协商民主面临的种种困境,才能实现协商民主从理论向实践的飞跃,推进人类政治文明建设不断发展。     

论新加坡模式与新加坡式民主

从历史传承角度来理解,新加坡模式一英国的制度＋东方的传统＋中国共产党的作风。源于英国的制度,新加坡政治制度大体继承了议会民主,从而表现出一定程度的让民做主;继承东方的传统,新加坡政府积极发展托管民主,从而表现出绩效显著的为民做主;学习中国共产党的作风,新加坡行动党注意贯彻群众路线,弘扬群众民主,从而表现出着力坚持的认民做主。     

浅谈图书馆信息用户与服务研究

信息用户与服务是图书馆工作的主内容,也是图书馆学的研究的重课题。进入21世纪以来,尤其是随着信息技术在图书馆的广泛应用,给图书馆的管理模式带来根本的变革。本文从国内外信息用户服务观点、理念进行浅析,综合国内外的研究成果,对目前图书馆的信息服务模式、模式进行探讨,分析图书馆信息用户服务模式的特点,创新服务模式,希望对图书馆信息用户研究理论起到添砖加瓦的作用。     

新课程理念下课堂教学中师生和谐关系的构建

新课程要求改变“过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”。师生关系是一种背景关系,具有规范性、稳定性;师生的心理关系以内隐方式、感性方式反映社会关系并直接影响教育关系,具有情景性、弥散性等特点。影响师生关系的因素是多方面的。良好的师生关系不仅是教育活动顺利进行的条件,也是衡量教师与学生学校生活质量的重要标准,还是校园文化建设的重要内容。理想的师生关系的基本特征是：尊师爱生,共同配合;民主平等,和谐亲密;共享共创,教学相长。     

浅谈高职软件教育的改革

根据近几年高职软件专业毕业生的就业情况和在岗综合素质调查发现,目前我国高职计算机软件教育的水平和质量离社会企业的认可度还相差甚远。因此准确定位人才培养目标、加大教学模式及方法的改革以及创新高职软件人才的培养理念已势在必行。     

新形势下高等职业教育管理之浅谈

我国积极融入世界经济全球化进程,外向型经济催生外向型人才需求。新的经济形势必然要求我国高等职业教育管理创新模式作出必要的回应。高等职业教育尤其要突出其严谨的专业性、丰富的实践性和广泛的适应性。以市场对人才的需求为基础调整管理目标、对象、任务与策略。高等职业教育管理创新模式的应有内涵包括对教师教学方式的管理、对学生实践性学习活动的管理以及对校、企、学三体联动的管理。     

专业基础教学中对因材施教原则的探索与实践

教育的本质是培养人,学到知识固然重要,但是学生如何学会学习、如何做一个优秀的人,则是一个不断成长、不断探索的教育过程,给学习者最合适、最需要的教育是教育者不断探索的目标。针对高职教育中的专业基础课程教学,研究根据因人而异、因材施教的原则,创设一个教学相长、师生共同进步的教学环境,以期为专业基础课程教学提供参考。     

创新教育的课堂教学原则

当今社会提倡实施创新教育,创新教育已成为知识经济时代学校教育的主导。它不仅能够提高人才的素质,而且能够培养人才的创新意识,推进科学文化向前发展,推动人类历史的进步。     

瑞典模式的民主社会主义对我国的启示

随着全球化时代的到来,有观点认为,瑞典模式走的是介于资本主义和社会主义之间的第三条道路,既克服了资本主义的弊端,又区别于传统的社会主义,代表了人类社会的发展方向,又有自己的特征。但是从其特征来看,启示是改良的资本主义社会制度。