基于职业岗位能力构建中职药剂专业工学结合课程体系

本文运用“以就业为导向、以能力为本位”的现代职教理念,分析了中职药剂专业的岗位能力,提出基于职业能力将基础能力、核心能力及职业素质能力三个模块进行融合,构建中职药剂专业工学结合课程体系,并指出了目前课程改革的重点。     

基于工学结合的中职电子商务课程建设研究

目前,我国正处于经济和科学技术都在大力发展的时代,也是我国急需要各类型人才的时候。因此,为了配合国家所需,着重发展中职校教育,借此培养出高技能型的专业人才也成为形式的必然所趋。在这种情况下,电子商务作为一种新潮流的兴起,也在潜移默化的影响着各行各业的发展。作为电子商务专业的学生,技能的提升是中职人才培养的重点,而课程的建设又对中职人才的培养起着至关重要的作用。本文则本着工学结合的职教理念,将基础的理论课程学习与实际动手的实践操作相结合,来探讨中职电子商务课程的建设,以适应现代经济和社会发展的需求。     

工学结合在中职汽车修理专业教学中的应用

随着社会经济发展速度的不断加快，尤其在中国汽车市场日益繁荣的今天，汽车的维修量越来越大，对于专业汽车修理人才的需求也越来越多，因此许多中职院校开设了汽车修理专业。但是，由于汽车市场升级换代的速度不断加快，学生毕业后，所掌握的知识往往已经落后。为了保持与时俱进，中职院校必须加大人才培养的投入。工学结合的新模式应运而生，而且取得了良好的效果。本文就工学结合在中职汽车修理专业教学中的应用进行了分析探讨。     

基于工学结合的中职文秘专业“五个面向”课程体系改革实践研究

本文以新时期文秘专业课程体系、校企协同育人模式创新为切入点,探索在中职院校中将传统文秘专业进行教学创新和实践的有效方法和模式,达到提升文秘人才核心素养和可持续发展的目的。     

西藏职业技术学院计算机多媒体专业工学结合教学模式的构建

工学结合教学模式是目前最适合职业教育发展的教学模式之一,本文分析了传统教学模式存的问题,从人才培养方案、课程体系、课程内容、师资队伍等方面探讨了西藏职业技术学院计算机多媒体专业工学结合教学模式的构建。     

“工作室制”的工学结合教学模式在软件技术专业中的应用探讨

“工作室制”工学结合教学模式为教师和学生提供了一个开放与发展的教育教学环境,使学生学习更有针对性和实用性,能有效地调动学生学习的积极性,充分发挥学生的主动性和创新精神;通过实际项目,学生取得了经验,了解了工作过程,避免了要等到毕业后才开始“知识重构”的难度,为以后进入社会打下了基础。这种模式是软件技术专业教学改革的一种新型、有效的模式。     

工学结合课程行动导向教学的应用研究 ——以数控技术应用专业为例

实施行动导向教学是数控技术应用专业工学结合课程教学改革的必然要求,本文在分析各种机械岗位应具有的职业能力基础上,确立行动导向培养目标,以此构建基于行动导向课程体系,并通过行动导向教学对数控技术应用专业课程进行教学设计.在工学结合课程行动导向教学应用方面,本文以机械产品制作课程中学习任务二"导杆固定座加工"为例,详细介绍任务导入、明确目标、任务实施、成果展示和评价环节.实践证明,通过实施行动导向教学,数控技术应用专业的教学取得了巨大的成绩,学生的技能操作水平明显提高、学生的综合职业素养得到有效培养.     

中职焊接技术专业工学结合一体化课程开发的探索与实践

结合中等职业学校焊接技术专业工学结合一体化课程开发,从制定学习领域课程方案、开发符合焊接培养特点的学材、有效的教学模式、一体化资源的建设等几个方面,围绕“工学结合”的教育模式和自身的做法进行了阐述.     

工学结合教学模式的实践与思考

通过对工学结合教学模式的应用,阐述了这种教学模式的优势,并提出了在工学结合教学过程中存在的现实问题,最后对工学结合模式进行了思考,提出了一些合理的建议。     

市场营销专业工学结合课程改革的探索

课程改革是人才培养方案改革的基础,是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点。高等职业教育课程改革和发展的方向,就是进行工学结合课程改革的探索。作者结合市场营销专业,从课程改革现状和对策方面进行了探索。     

工学结合的单片机课程开发与建设

提出了单片机应用技术课程开发与建设的新思路,分析了单片机应用技术课程在相关专业课程体系中的作用,并提出了单片机应用能力培养的课程开发与建设思路:以三个具体电子产品作为入门、基础、拓展阶段教学组织实施的载体,设计系统化的学习情景。     

工学结合“理实一体化”课程改革的实践与研究

随着目前社会对中职学校人才需求的深刻变化,各中职学校各类专业的发展及专业内涵建设已经到了最为关键的时期。如何提高中职学生的实际操作能力,实现"零距离"就业以适应社会的变化是当前中职教育必须解决的重大问题。     

行动导向教学法助推工学结合一体化课程改革的探讨

2010年,广西石化高级技校根据关于进一步深化教育体制改革的精神,把工学结合一体化作为学校改革和发展的一项中心任务来抓,把行动导向教学法作为实施工学结合一体化教学的重要推手取得了较大成效。     

高职港航专业“工学结合”人才培养模式研究

工学结合是高职院校培养高技能人才的一条有效途径，然而各专业有着不同的行业特征和企业实际需要。为真正实现高效的工学结合，高职港航专业工学结合人才培养模式需结合学生认知规律和区域水文特征进行创新。     

工学结合一体化课程模式保障体系研究

工学结合一体化课程是以培养学生综合职业能力为目标,以实践为导向,将理论学习和实践学习结合成一体的课程,是突出技工院校办学特色、促使课程改革走向优质的一条有效途径。厘清工学一体化课程模式的内涵,针对当前存在的人才培养模式,建构有效的保障体系,如健全的校企合作机制、完善的实践教学体系、良好的课程开发机制以及高质量的师资队伍、全方位的质量监控预警系统等,可更好地服务工学一体化课程模式。     

工学结合一体化课程评价初探

工学结合一体化课程是中职教育中一种全新的课程体系,其课程评价方式有自身的特殊性.在这项课程体系改革实践中,我们制定出了工学结合一体化课程评价标准,从课堂教学评价标准和企业实践反馈评价标准两个层面对一体化课程进行评价.     

高职商务英语专业工学结合的实证研究

工学结合已经倡导了20多年,其理念已经得到社会各界的普遍认可和推崇。商务英语作为实用性较强的一门专业,在这种社会背景下的工学结合现状如何,文章通过实证研究数据给予了充分诠释。     

对中职学校校企合作工学结合模式的认识与探讨

本文分析了校企合作、工学结合对中职学校改革发展的重要作用,阐述了校企合作、工学结合的概念,中职学校校企合作、工学结合的形成过程及现状,新形势下校企合作、工学结合的深化等内容。以期为中职学校更好地进行校企合作、工学结合提供帮助。     

高职自动化专业“工学结合”人才培养模式探究

随着市场经济的发展,社会各行业对人才的需求量越来越大,尤其是技能类的人才越来越受到行业的欢迎。各类高职院校根据市场和社会的要求,重点加大对学生的技能培训,积极探索学生的技能和理论知识共同增长的道路,工学结合就是目前高职学校培养自动化人才的主要手段之一。虽然工学结合的道路在高职学校的人才培养工作上取得一定的成效,但还存在一些问题,高职学校应该积极解决存在的问题,使人才的培养工作得到更顺利的开展。     

在电子产品工艺课程教学中体现工学结合一体化

以工作过程为导向的工学结合一体化课程建设,已经成为我国职业教育课程发展的重要方向,它强调"以学生为中心、以教师为主导"的教学模式来开展一体化教学。笔者在此将从工学结合一体化课程教学原则、课程教学实施步骤等方面对电子产品工艺课程教学如何体现工学结合一体化谈一些浅显的认识。