中职机械专业AutoCAD“案例”教学法初探

“案例”教学法是一种运用案例进行教学的方法，引导学生对具体特殊性的实际案例进行讨论分析，培养学生独立思考解决实际问题能力。本文结合具体教学实践，就AutoCAD采用“案例”教学法开展教学活动进行探讨。     

“个性化”教学法在专业理论课的探索

一、“个性化”教学法的内涵所谓“个性化”教学法 ,是指教师根据学生在学习方面呈现出的个体差异组织教学 ,强调学生认知主体的作用。其基本原则是教师面向全体学生 ,注重学生的个性发展 ,强调学生综合素质的培养。具体表现为教学反馈及时 ,调整迅速 ;学生有充裕的自我调整时间和空间 ,真正成为学习的主体 ;教师成为学生学习的指导者、促进者 ;教学媒体成为学生学习的认知工具。二、“个性化”教学法的实施“个性化”教学法呈现出多样性 ,本文所说的“个性化”教学法主要指自学讨论式。它是一种以学生自学讨论、协作学习为主 ,教师激发、引…     

浅谈“面向行动教学法”的教学影响——以体育院校的大学英语教学为例

《欧洲语言共同参考框架：学习、教学、评估》中首次提出了“面向行动教学法”这一教学理念。它是继直接教学法、听说教学法、视听教学法、交际教学法之后又一种新的外语教学理念，融合了任务型教学理念的精髓，借鉴了语言学的先进理论，对外语教学起到了很大的帮助作用。本文在分析“面向行动教学法”的理论的同时，结合体育院校学生英语学习的特点，提出在体育院校大学英语课堂中只有推行“面向行动教学法”，才能改变以往教学中存在的教师、学生各行其事的尴尬局面，使提高学生的学习兴趣不再是一句空话，从学生的实际出发，从根本上提高学生的英语水平。     

高校排球课教学中应用“多元切入”教学法的实验研究

“多元切入”教学法以学生为主体,创设适合学生的不同的教学方法,本文采用文献资料法、教学实验法、问卷调查法和数理统计法,对高校排球课教学采用“多元切人”教学法进行了对比实验研究,实验结果表明:排球课教学中运用“多元切人”教学法的实验组教学效果优于传统教学方法的对照组。为“多元切人”教学法在排球教学中的应用提供新的教学思路。     

“问题式”教学法在一体化课程中运用的探讨

“问题式”教学方法是一种生动的教学情境,是一种平等对话的教学情境,是一种较先进的课堂教学模式。一体化教学改革是一项颠覆性的系统工程,将“问题式”教学法成功应用到一体化课程开发特别是一体化课程工作页的设计,结合二者的优势,会得到一套先进的一体化课程开发技术。     

浅析案例教学法在“两课”教学中的应用

一、案例教学法的涵义自20世纪80年代,案例教学法被我国教育界接受后,逐步应用于我国的“两课”教学中。在“两课”中运用案例教学法,可以通过典型案例,在教师引导下,学生运用所学的政治理论知识对某一社会现象或实际问     

图像处理之“‘美味’果汁饮料产品包装的制作”项目驱动式教学的实施

在强调“以学生为主体,以能力为本位”的教学理念指导下,如何用项目驱动式教学法上好广告制作与设计专业中的图像处理（Photoshop CS）课程是本文论述的重点。本文简述了项目驱动式教学法的内涵,介绍项目驱动式教学法在图像处理（Photoshop CS）教学中的应用设计,经过一年多的课改教学实践,从教学内容设计、教学评价的实施等方面,通过“‘美味’果汁饮料产品包装的制作”项目教学设计的实例,探讨了“项目驱动式”在教学改革中的有效应用。     

中职学校客户关系管理课程教学实践与探索

客户关系管理是电子商务专业的一门兼具理论性和实践性的课程。本文从中职院校的人才培养目标出发,依托于项目教学法来探索该课程的教学实践。针对项目教学法在实际运用中存在的问题提出具体的运作措施。结合中职院校“工学结合”的新思想,探索中职学校客户关系管理课程的教学实践。     

任务驱动下的《机械CAD》趣味教学探究

一、任务驱动教学法目前,在高职院校所倡导的“任务驱动”的项目教学法是高等职业教育改革中的一个重要课题。任务驱动教学法是教师将所要学习的新知识隐含在～个或多个“任务”当中,通过创建真实的教学情境,激发学生的学习兴趣,让学生在完成“任务”的过程中掌握知识和技能的一种教学方法。     

高职电工电子课程理论与实践教学深度融合的探索与实践

以高职电工、电子课程教学采用“任务驱动”教学法遇到的问题为切入点，提出了理论与实践教学深度融合的策略，并给出了坚持“一个模式、一个平台”，实施“四项举措”的方案。     

“小课题、小项目”教学法在数控加工工艺中的设计与实施

本文主要探讨数控加工工艺中利用“小课题、小项目”教学法设计教学项目、教学文件及项目方案实施等问题。     

同学互改在英语写作过程教学法的研究

文章扼要比较了我国英语写作教学的两种主要教学法，分别为“结果教学法”与“过程教学法”，提出过程教学法中同学互改的应用具有多方面意义。笔者希望通过本文的撰写，提高国内教育工作者对互改的重视程度，有效改善我国英语写作教学现状。     

天光云影共徘徊——古典诗词立体化教学法的片段呈现

为提高教学质量,使教学真正的促使人“全面发展”,文中以古典诗词立体化教学法为例,提出立体化教学法的理念和原则以及要点,并总结名词、动词片段的联缀法,意象、意境分析法,诗词意思改写或转译法,还原艺术生态法等经验和方法,为教学界提供一种有意义的参考。     

行为引导型教学法在单片机技术与应用教学中的运用

行为引导型教学法体现了“以人为本”的教学理念,能提升课堂教学效果,培养学生学习兴趣和综合能力。本文从单片机技术与应用入手,讨论行为引导型教学法的运用、遇到的问题及处理的方法。     

学导式教学法在幼师政治课中的运用

在幼师政治课教学中,采用“学导式”教学法具有较好的教学效果.而实施“学导式”教学法“导”是关键,“学”是基础,处理好二者的关系是取得理想教学效果的根本保障.     

任务型教学法在技校德育课教学中的应用

任务型教学法是基于建构主义理论的一种教学模式，强调“做中学”和“学中做”的理念，是一种以学生为主体的有利于学生全面发展的教学模式。本文结合笔者的教学实践，阐述任务型教学法的整体设计过程，并就设计关键环’节加以分析，试图通过有效实施任务型教学法更好地提高技校德育课教学效果。     

对外汉字初级阶段教学建议——基于“三段四步教学法”可行性分析

汉字难是对外汉字教学法急需解决的问题,它不仅受汉字特点的制约,在很大程度上也受到教学编排的影响。"三段四步教学法"作为一种新型汉字教学法,对于对外汉字教学有哪些借鉴意义,需要对其进行可行性分析。     

外贸制单课改探索与实践

本文从中等职业学校外贸课程改革入手，对在外贸制单课程中实施项目教学法进行了探析。结合实践经验，在外贸制单课程中进行了“工学结合、项目教学”的实践，讨论了项目教学法在外贸制单教学中的运用策略、具体成效及存在问题。     

“双循环”理实一体化教学法在中职会计专业教学中的运用与实践研究

本文以中职学校会计专业教学为例,对“双循环”理实一体化教学法进行阐述,指出采用“双循环”理实一体化教学法,可以将会计理论教学与实践教学有机结合,使学生在掌握会计专业理论知识的同时,提高动手实操能力,成为高素质技能型人才。     

实验教学法在初中英语中的应用分析

实验教学法是初中教学中的重要方法,一般应用于物理、化学等自然学科。然而由于其实验教学法的广泛性,将实验教学法应用到初中英语教学中时也会收到意想不到的教学效果。其一般分为情景模拟实验教学法和案例陈述实验教学法,这两种教学方法在英语教学法中都有广泛的应用,本文对实验教学法在英语教学中的应用作出相应的研究,找出其中存在的问题并提出相应的解决方案,以提高初中英语教学的效率,为初中英语教学的发展贡献自己的一份力量。