哈贝马斯的“沟通有效性理论”:前提或限制

哈贝马斯认为,在"理想沟通情境"下,如果人们能够遵循陈述真实、意向真诚、规范正确等基本要求,相互之间就能够达成共识。但分析表明,除了哈贝马斯设想的"理想沟通情境"之外,共识的达成至少还依赖于一个重要的前提,这就是:参与沟通的人们必须同处于一个话语体系之下。只有当参与沟通的人们既处于哈贝马斯设想的"理想沟通情境"之中,又同处于一个话语体系之下时,人们之间才可能就各方的言语是否符合哈贝马斯提出的达成有效沟通必须遵守的基本要求获得一致的判断,因而才有可能通过进一步的沟通过程来就某个实质性主题达成共识。     

基于胜任力模型的绩效管理

一、绩效管理 1．传统绩效管理方法。传统绩效管理的过程通常可以分为4个步骤：绩效目标设定、绩效实施、绩效评估和绩效反馈。其中,绩效计划是整个绩效管理系统的起点,是由上级就员工在绩效考核期内的绩效目标、绩效过程和手段等同员工进行讨论并达成一致的过程;绩效实施是指中层经理通过持续的绩效沟通辅导员工达成绩效目标的过程;     

沟通是搞好企业管理的前提

企业管理的成败,缘于良好的企业管理者之间、管理者和员工之间的良好沟通,拓宽沟通渠道。完善沟通机制、提高沟通技巧,才能使企业管理走上科学化轨道。企业管理者之间要团结,积极且勤于沟通,以达成一致。管理者和员工的沟通要建立在尊重和关怀、宽容和信任、欣赏和重视的基础上,才能提高管理的效度。     

论哈贝马斯交往行为理论的高校德育价值

哈贝马斯构建的交往行为理论以达成主体间相互理解与一致为目标,强调主体间的对话与沟通,并把生活世界作为交往进行的预设背景。交往视域中的高校德育是高校教育者主体与受教育者主体之间以德育话语为媒介、通过平等自由对话、经由相互理解与解释而达成一致的交往行为。经由交往的新视域对高校德育进行的全新阐释,我们可以获得以下有益启示:尊重受教育者的话语权、贴近生活世界和重视交往成为高校德育超越当下困境的必然选择。     

从市民社会到公共领域——西方现代性的自我悖反与自我救赎

市民社会是现代性确立的重要标志和现代性个体主体性原则的重要体现。但在资本主义条件下,市民社会受资本逻辑的支配,成为私人利益的战场,从而使得现代性走向了自我悖反;市民社会中公共领域的诞生揭示了现代性自我救赎的希望;公共领域追寻公共性,是国家与市民社会之间以及市民社会内部的利益个体之间通过自由沟通以形成理解、或通过商谈以达成妥协的机制或制度化渠道。公共领域可以调节国家与社会的关系,成为资本主义条件下现代性自我救赎的希望。     

图式建构与语篇理解

文章从图式理论来探讨语篇的理解,并分别从作者静态图式、读者交互知识图式和读者阅读过程中生成的认知图式的相互作用,解读读者如何运用已有的知识图式,结合语篇的图式,进行相应的认知推理和信息解码,使认识和行为达成一致,对理解产生一定的正迁移,最大限度地完成语篇信息的提取.     

可沟通田野：质性研究方法中的入场与在场——基于一个留守儿童研究课题组的实践考察

以一个质性研究课题组为研究对象,通过全程跟踪观察与阶段性访谈,本研究系统描述和分析了其在田野作业时从走入、进入到融入三阶段的沟通式行动,讲述了其通过对角色、信任与价值的创新理解与沟通来应对阻抗,从而连通“最后一米”的田野故事。本研究通过为成员赋予支教老师身份的创新方法,重视并实践了在充分沟通中重新理解田野元素,建构和深化了“沟通者网络”,并从沟通的双向性出发进行了双向赋权;进一步提出“可沟通田野”的概念,认为质性研究从“入场”到真正“在场”的转向过程中可以沟通、需要沟通,并应该通过沟通解决方法应用中遇到的问题,将沟通式行动嵌入研究对象的日常生活。这也是解决质性研究方法“最后一米”难题的传播学作为与贡献。     

教学——一种哲学的分析

课程与教学改革的目的最终要落实在教师与学生的教学活动中。教育者只有理解教学的本质特征,才能在教育实践中认真贯彻教学的基本宗旨。教育哲学学者们对教学概念的分析有不同的见解,但对教学具有的特征达成了一致的看法。教学的特征是引起学习的意向、呈现需要学习的内容、考察学习者的认知状态和运用伦理的教学方法。     

波普尔的理解理论思想探析

卡尔.波普尔的理解理论是其科学哲学的重要内容,他在“物理世界”和“精神世界”之外提出了一个“第三世界”,即概念的世界或称知识的世界,并以此为基础构建其理解理论,即解释学。波普尔将客观知识的世界或第三世界作为理解活动的生存空间和活动范围,认为理解的本质就是解题,并提出理解度与理解的逻辑等影响理解过程完成的重要概念。波普尔的理解理论对于实现解释学与科学哲学的对话、沟通等具有重要价值,但也有其局限。     

“通天塔”：沟通达成的共识目标——试论研究生教育的沟通生态系统

通天塔是人们通过沟通达成共识目标的象征。在以导师指导下的自主学习为主要特点的研究生教育阶段,沟通显得尤为重要,通过沟通不断调整策略和目标是实现教育共识的基石。但在现实中,研究生与导师的沟通活动常常难以有效进行,从而影响了目标的实现。本文从生态学的视角研究建构研究生教育沟通系统,主要分析了影响沟通系统平衡的各个要素及其协调平衡的方法。     

哲学诠释学视域中的翻译误读研究新探

当前学界不同领域对误读认识不一。受此影响,翻译研究者对误读的认识也较为混乱,主要表现为：（1）不加审视的理论引入;（2）过分强调并夸大误读的积极作用。根据哲学诠释学理论,译者视域和文本视域无法很好融合、不能达成一致时做出的理解和诠释才构成翻译误读,并进而形成误译。在翻译活动中,理解的历史性使译者形成了自己最初的成见和视域,但它们往往包含着错误和偏狭的成分,是误读的根源。只有当译者充分地尊重文本的异质成分,面向文字背后的＂事情本身＂,他才能和文本对话,并且在对话中不断抛弃和纠正错误的成见,修正和开阔自己的视域,最终原作视域融合,形成合理的理解和诠释。     

关于公允价值计量属性的探析

本文针对目前会计界正在关注的新的计量属性——公允价值计量问题进行探讨,提出资产(或负债)的未来现金流量的现值是影响其公允价值的重要因素,无论从市场经济的价格机制还是从数学博弈论的观点来理解,公允价值的本质是市场参与者对交易资产(或负债)未来现金流量的现值预期,通过竞争、磨合达成一致的金额或者说经过博弈达到平衡的金额。分析了公允价值计量属性的特性、公允价值计量属性与其它计量属性的关系。     

略论大学生思想政治教育中的有效沟通

沟通是指可理解的信息或思想在两个或两个以上人群中的传递或交换的过程.要高度重视大学生思想政治教育中的有效沟通,进行有效沟通时必须优化各种要素,掌握基本的语言技巧,畅通沟通的渠道,注意沟通的场合,把握沟通的时机,注重信息、思想和情感的交流.随着信息时代的来临,与学生沟通的方法也应与时俱进,必须针对学生的不同个性,采用不同的方法.     

基于OBE理念的高校毕业要求达成度评估研究

成果导向教育作为一种先进的教育理念,在美国等一些国家已有了多年的理论与实践探索,至今已形成了一套比较完整的理论体系和实施模式,而且已证明是高等工程教育改革的正确方向。如何基于这一理念,合理设计教学中达成度的评价评估方法,需要在教学与改革过程中进一步深入研究。以成果导向教育理念为基础,以毕业要求达成度评价体系和计算方法为研究目标,通过理解毕业要求、考核形式和课程之间的关系,探讨了基于成果导向教育理念的毕业要求达成度计算的评价原理,研究了三者两两之间的量化关系与毕业要求达成度的计算方法。并在上海理工大学教学评估中应用了OBE理念与毕业要求达成度计算方法,证明了该研究在实际应用过程中具有合理性和有效性。     

在需求与制约中竞争发展:从人类胚胎基因编辑技术说起

科学是人类认知自然及规律的方法和过程,科学在满足科学家的认知欲望和对真理的追求的行进中发展,而社会整体则对科学的"孪生兄弟"——技术及其带来的种种实惠更感兴趣。社会整体科学素质的提高不仅依赖于科学知识的普及和掌握,还要通过对相关法律、社会伦理和道德等问题的深入讨论,获得理解和支持,并达成共识。现代科学的特点是通过计划性大科学项目来实现科学前沿的汇聚,促进科学与技术的前沿竞争,从而产生飞跃式发展。科学与社会的和谐来源于社会各界的相互信任、沟通、理解和认同。在解放生产力的前提下,大科学项目一定要有科学普及的专项资助,以及伦理的讨论和法律的约束。     

从简本《老子》的特征看其版本性质

对于简本《老子》的版本性质,学术界虽存在多种看法,但并没能达成比较一致的共识。其实,简本在篇幅、结构、章数、排次、书写形式和文字内容方面都表现出了一些明显不同于帛书本和传世各本的特征。只要对这些特征的可能性成因加以认真客观的分析,我们就不难得出肯定并且惟一的结论,那就是简本只是一个摘抄本,是墓主或者其先人为了某种实际需要,或者是基于某种理解,从当时流行的几种本子中选录出来的。     

论教育行政沟通

论教育行政沟通张新平一、教育行政沟通的内涵及其意义教育行政沟通是指在教育行政活动中，部门与部门之间、部门与个人之间、个人与个人之间，通过信息传递与交换，获得相互了解、达成共识、协调行动，实现预期目标的过程．教育行政沟通主要由正式沟通和非正式沟通两种基...     

地区一体化理论的交流主义视角

交流主义 (也称多元主义或沟通理论 )是解释地区一体化的重要理论之一 ,该学说的主要思想和卡尔·多伊奇的著作紧密联系在一起。交流主义探讨了不同社会或国家之间多重联系和交流对实现一体化的重要性 ,强调沟通和共同体意识的建立是实现一体化的基础 ,并把一体化界定为这样一种状态 :作为国家之间解决分歧的战争手段已经过时。交流主义虽有理论上的不足 ,但对理解包括欧洲一体化在内的地区一体化现象具有启发价值。     

论代理权授予行为的独立性和无因性

代理权授予行为是否具有独立性,直接影响到本人能否以单方行为授予代理权或撤销代理权而不必与代理人达成一致;代理权授予行为是否具有有因性,则直接决定着本人与代理人间的基础合同关系无效或撤销时,代理权授予行为是否归于消灭。为保护本人利益和维护交易安全,应在民法典中确立代理权授予行为独立性并无因性理论。     

浅析领导者的信息沟通艺术

沟通是指可理解的信息或思想在两个或两个以上人群中的传递或交换的过程。它包括四个基本要素:一是信息传播者,二是信息接受者,三是信息内容,四是信息传播媒介和方式。 从其种意义上说,整个管理工作都与沟通有关。计划者与企业外部人士的交流,组织者与被组织者的信息传递,领导者与下属的感情联络,控制者与控制对象的纠偏工作,无不与沟通相联系。 组织信息沟通,正如人体内的血液循环一样,如果没有沟通活动,组织也就趋于死亡。