合作学习在英语阅读教学中的应用

本文探讨了合作学习在阅读教学中的实施办法.总结并反思了在阅读教学中运用合作学习时应注意的问题.     

合作学习在职高英语阅读教学中的运用初探

素质迥异的生源群体给职高的英语教学带来了很大的困难.合作学习就是团队化学习,让学生通过组建优势互补、相互督促的学习团队,来提高他们的学习效率,最后达到提高他们学习成绩的一种有效的教学方式.开展英语合作学习是职高英语阅读教学的一种有效途径.本文就合作学习小组的组织、合作学习的方式、教师在合作学习中所担任的角色和应注意的问题等方面对职高英语阅读教学中如何开展合作学习进行了探讨.     

在合作学习中享受英语阅读课的快乐

阅读教学是中学英语教学的重要组成部分，培养和提高学生的阅读理解能力是中学英语阅读教学的主要目的和任务之一。传统的英语阅读课教学存在着诸多弊端，严重影响了学生阅读能力的提升。目前，新课改中所倡导的合作学习适宜于英语阅读教学，它有利于培养学生的竞争与合作意识，以及阅读理解能力。     

小组合作学习在英语阅读教学中的有效运用

本文探索了由传统英语阅读教学课堂中师生互动转变为生生互动,小组合作,教师点拨的新型课堂的优势。从而激起学生的学习兴趣,激发学生的思维,最终达到高中英语阅读教学的目标。     

高中语文阅读教学方法实践与探索

在新课程改革背景下,高中语文阅读教学应突出学生的主体地位在实践中进行不断探索。本文针对语文学科的特点,从培养学生审美意识、学习兴趣和合作学习三个方面提出了具体的教学方法。     

小组合作学习在英语阅读教学中的有效运用

本文探索了由传统英语阅读教学课堂中师生互动转变为生生互动,小组合作,教师点拨的新型课堂的优势.从而激起学生的学习兴趣,激发学生的思维,最终达到高中英语阅读教学的目标.     

变革阅读教学方式的思考与策略

本文想就变革阅读教学方式的思考和实践作一些总结,以请教各位专家、同仁。一、中学语文阅读教学的真正出路一一引导学生自主、合作、探究、创造性阅读学习1、传统阅读教学方式与所造就的学生接受性学习过去因教育评价、试题导向和便于操作,教师普遍采用“宣讲——训练”这种以     

变革阅读教学方式的思考与策略

本文想就变革阅读教学方式的思考和实践作一些总结,以请教各位专家、同仁. 一、中学语文阅读教学的真正出路--引导学生自主、合作、探究、创造性阅读学习     

猜读·查读·研读·诵读——文言四步阅读模式

文言文阅读教学是中学语文阅读教学的一个重点内容.然而长期以来形成的"串讲分析"的教学模式已成了学生文言文学习的桎梏,使得学生在文言文的阅读教学中养成了极强的依赖心理.     

小学英语阅读教学策略浅析

阅读教学在小学英语教学中占有重要的地位，是提高英语教学有效性的重要途径。在阅读教学中，教师要不断探究有效的阅读教学策略，提高学生的阅读学习能力。     

猜读·查读·研读·诵读——文言四步阅读模式

文言文阅读教学是中学语文阅读教学的一个重点内容.然而长期以来形成的“串讲分析“的教学模式已成了学生文言文学习的桎梏,使得学生在文言文的阅读教学中养成了极强的依赖心理.……     

“群文阅读”教学探析

“群文阅读”教学作为小学语文新的阅读教学形式,其基本特征是：自主阅读,师生交流分享,然后在合作探究中实现集体的建构。这种教学形式的积极意义在于,一方面增加了学生的阅读量,扩大了学生的阅读面;另一方面体现了语文课程的基本理念——“自主、合作、探究”的学习方式。充分体现了“让学”,还课堂给学生。本文结合教学实例,介绍了“群文阅读”的由来、基本特征、教学方式以及对语文素养的提升,希望能助推语文新课程改革。     

“六步教学法”推动小学中段阅读教学--中段阅读教学模式介绍

在课题《小学生语文阅读习惯及其培养措施研究》的研究中，总结出了小学中年级阅读教学“六步教学法”，其实就是中段阅读教学中相互影响的六个环节。这六个环节，有效地串联起了一节课，形成一个完整的整体，真正地体现了自主、合作、探究的教学理念，有效地提升了学生的语文素养。如果我们长期坚持“六步教学法”，小学阅读教学一定会结出丰硕的果实。     

浅谈网络环境下的英语阅读课程教学

网络英语阅读教学具有情境性、丰富性、开放性、交互性和主动性等优势.这种环境下的大学英语阅读教学打破了传统的英语阅读教学模式,最大限度地满足了英语阅读教学的要求,为培养学生英语阅读能力,提高学生获取信息和处理信息的水平创建了理想的学习环境.     

浅谈小语阅读教学中的"五读" --人教版第九册《十里长街送总理》朗读训练

我国新一轮基础教育课程改革提出了培养学生创新精神和实践能力的思想,新的<义务教育语文课程标准>确定了构建开放、创新的基础教育课程体系的重点目标,把改变学生的学习方式作为教育改革的重心,积极倡导自主、合作、探究的学习方式.下面以人教版第九册<十里长街送总理>为例,谈谈新课改环境下小语阅读教学中的"五读".     

CSR阅读教学策略之我见

合理运用阅读教学策略不仅有助于学生对语言知识的全面掌握而且有助于其阅读能力的培养和提高。本文以SEFCBook2A中的课文为分析对象,详细阐述了合作阅读教学策略（CSR）的具体实践过程以及各阶段教师应注意的问题。     

猜读·查读·研读·诵读——文言四步阅读模式

文言文阅读教学是中学语文阅读教学的一个重点内容。然而长期以来形成的"串讲分析"的教学模式已成了学生文言文学习的桎梏,使得学生在文言文的阅读教学中养成了极强的依赖心理。为了激发学生的主动意识和进取精神,我们在"自主创新学习理论与实践研究"这一课题的研究中,逐步形成了"猜读——查读——研读——诵读"这一"文言四步"阅读模式,收到了良好的学习效果。现就这一模式作简要诠释。     

让语文学习浸润孩子的心灵——浅谈自主参与探究策略在语文阅读教学中的运用

本文主要研究在语文课程标准指导下,结合语文学科的特点,大胆改革语文阅读教学,尝试探索语文阅读教学中的自主阅读策略训练的途径,使学生自主参与语文课堂,提高学习效率,扩展语文学习的空间.     

阅读教学中的新意

阅读教学是小学语文的重头戏.许多教师在阅读过程中力求出"新意",并下了不少功夫,采用课件、表演,小组合作等手段来制造课堂的"精彩".我校条件差,多媒体还没进入课堂.怎样才能上出阅读教学中的"新意"呢?     

开拓反思阅读教学提升学生综合能力

阅读是外语学习的重要方面，同时也是外语教学的重要方面。小学生在经过四年的英语熏陶后，其认知能力和年龄特征都适合在高年级开设有效的阅读教学课。本文从阅读意义、阅读教学方式、具体步骤、注意方面等谈到了自己在教学中的大胆尝试。