阳光政策阳光运行——解读湖南省高考“两种考生”优惠政策

<正>我国对少数民族和民族地区一直都"高看一眼,厚爱一层"。在上世纪50年代,我国就规定,为了照顾少数民族学生,在他们报考高等学校或一般中学时,应当"适当规定一个入学成绩标准";当他们入学后,还应当"给以适当补习     

对我国少数民族地区“两户”发展的评价与估计

同全国一样,我国少数民族地区在实行联产承包责任制之后,也出现了许多以发展农村商品生产为主的专业户、重点户(以下简称“两户”)。他们带头勤劳致富,带头改进生产技术。他们是我国目前还处在落后状态下的少数民族地区农村中出现的新生事物。他们在民族地区农村经济由落后变为先进的发展中,在民族地区农村经济体制的改革中,在少数民族     

关于我国高考民族加分政策的思考

<正>恢复高考招生制度以来,国家教育部规定"边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区的少数民族考生可在高等学校调档分数线下适当降低20分投档,散居在汉族地区的少数民族考生,在与汉族考生同等条件下优先录取"的政策。湖南也根据本地区的特点,制定了一些少数     

内地高校少数民族大学生育人协同创新机制探析——基于“双导制”的应用

少数民族大学生是我国民族地区经济繁荣和社会发展的中坚力量,高等学校少数民族学生培养质量直接影响民族地区的稳定和可持续发展.少数民族大学生培养是一项系统工程,本文以“双导制”应用为切入点,探讨内地高校少数民族大学生育人机制协同创新.     

解读湖南省高考招生中的民族优惠政策——湖南省民委副主任赵仁秀访谈录

记者:赵主任您好,3月31日,湖南省招生委员会召开会议,研究了湖南省今年高考的有关优惠政策,在民族优惠政策上,仍继续执行原有的民族优惠政策。作为省招生委员会委员,在这里请您介绍一下湖南省高考招生民族优惠政策的有关背景情况。赵仁秀副主任(以下简称赵主任):日前,经教育部核准,同意湖南省在200年高考招生中继续执行原有的民族优惠政策。湖南省执行这项优惠政策,是从1984年开始的,具体是:少数民族聚居州、县、乡的少数民族考生,可以降低2分录取;少数民族聚居地区的汉族考生可以降低10分录取;散居在汉族地区的农村少数民族考生可以降低10…     

湖南省为加快民族地区社会经济发展制订优惠政策

最近,湖南省人民政府为加快少数民族和民族地区社会经济的发展,根据省内少数民族社会经济发展的实际情况,出台了若干优惠政策。其主要内容有:根据国家产业政策和民族地区的特殊情况,在工业技术改造、基础设施建设及农业开发等方面,选择一批项目纳入全省“十五”计划,并逐年提高对民族地区的固定资产投资水平。各项建设项目要尽量减少民族地区的配套资金,对民族地区列入省级计划的公益事业基础设施建设项目,其配套资金比例不作规定。由省计委牵头,协商有关部门对“九五”期间没有通路、通电的村,作出规划,提高补助标准,逐步实现通路、通电;公…     

“两种考生”优惠政策必须长期坚持——专访湖南省民委副主任李显福

<正>《民族论坛》:湖南省"两种考生"优惠政策从1977年实行以来,已经有31个年头。这些年来,随着少数民族和民族地区经济社会的发展,以及市场经济体制下人们对社会公平的追求更加迫切,"两种考生"优惠政策在某种程度     

社会主义的市场经济与民族优惠政策

刚刚闭幕的党的十四次代表大会明确提出:“我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体系”。同时又指出:为了“加强民族团结,巩固边防,促进全国经济发展”,对少数民族地区“国家要采取有效政策加以扶持,经济比较发达地区要采取多种形式帮助他们加快发展。”这样,就把市场竞争机制的建立与对少数民族和民族地区的优惠照顾统一起来了,是我们党民族政策的延续性的体现。本文拟就社会主义市场经济与党的民族优惠政策的关系及     

广西：“数”与“质”并举

广西：“数”与“质”并举广组广西壮族自治区是我国少数民族人口最多的自治区。近年来，在不断选拔、继续壮大少数民族干部队伍的同时，我们还采取了一系列行之有效的措施以提高少数民族干部的素质。经过长期努力，少数民族于部整体素质有了明显提高，少数民族干部走上了...     

全国部分省(市“)两种考生”优惠政策一览

<正>四川:三州(甘孜州、阿坝州、凉山州)、七县(峨边县、马边县、米易县、盐边县、石棉县、北川县、平武县)、两区(仁和区、金口河区)的少数民族考生,本科第一批录取院校(含提前批执行本科第一批录取控制分数线的本科     

红桥——“连心桥”

红桥区是少数民族聚居区,现有回、满、蒙古、藏、朝鲜等18个少数民族,回族居多.几年来,他们按照市委、市政府“一切为了人民、一切依靠人民”的基本思路,切实为少数氏族解决实际问题. 该区回族大多居住在春德街、大伙巷街等地区.这里住房拥挤、简陋.他们在全区旧平房多、旧城改造任务很重的情况下,优先改善少数民族地区的住房条件.几年来,先后改造了春德街500多户的“三级跳坑”住宅,在回民聚居的西北角一带建了“欢庆”、“民族”、“团结”住宅楼.1989年,对“三角地”一带祖祖辈辈居住在简陋矮小的“老篱笆灯”的少数民族居住区进行了彻底翻建,970多户少数     

“十里不同风 百里不同俗”寻风问俗来这里──民族风俗习惯知识栏目开篇词

“入乡随俗，过境问路”。尊重他人就是尊重自己。“寻风问俗”将带给您丰富的民族知识，也希望带我们进入一个“美美与共”的全新境界 我们当中的多数人，对少数民族的最初印象，也许是从电视画面、摄影作品或是美妙的民歌开始的。比如，提起藏族，很多人就会想到他们手捧雪白哈达、能歌善舞的样子；说到苗族，人们脑海中就会浮现出满身银饰的盛装苗族少女……。对另一部分有机会到过民族地区旅游的人，在印象中，可能还会增添一些盛大欢庆的民族节日场面。长期以来，这些形象留给人们的印象是如此强烈，以至于已经成为他们区分少数民族的…     

承认政治视域下我国少数民族教育优惠政策探讨

为提高少数民族地区文化再生产的能力,我国政府对少数民族实行了一系列教育优惠政策,这些优惠政策使得少数民族受教育权被"差别对待",这种"差别对待"不仅能促进少数民族地区文化再生产能力,还能保护文化的多样性,捍卫少数民族文化权利,补偿少数民族在教育起点上的不公平,是一种实质平等,可通过配额制来进一步完善。     

多民族学校的中国模式——“民汉合校”研究

民汉合校是指在我国少数民族和汉族杂居地区，根据社区人口的民族构成及其语言的使用状况设立的教育社会设置，因其在同一学校内部的不同班级或系科采用少数民族语言或汉语言为教学语言，而与汉语言授课学校和少数民族语言授课学校相区别。民汉合校产生于20世纪50年代初，经过半个多世纪的曲折发展，在20世纪90年代以后，逐渐成为少数民族教育，特别是少数民族基础教育发展的一个亮点。     

中国高等教育的少数民族优惠政策与教育平等

本文是对目前中国高等教育的少数民族学生入学优惠政策及相关问题的探讨:一是对中国高等教育招收少数民族学生降低分数段优惠政策的讨论;二是对高等院校民族预科班的设置、招生与培养政策及存在的问题的分析;三是对高等教育实行并轨收费制度后,面对少数民族贫困地区大学生无力负担大学教育费用的现状,国家教育优惠政策应及时介入问题的讨论。本文结合当前少数民族高等教育多样性的现实,运用国内外关于民族政策、民族理论及教育平等理论进行了阐释和解析。     

来自教育部的“民族预科”报告

预科是我国高等教育的特殊层次，是少数民族学生进入全国各重点大学学习必不可少的阶梯。教育部明确指出，为了更好地培养少数民族人才，从1980年开始有计划、有重点地在部分全国重点高等学校举办民族班，以后视情况逐步扩大。民族班首先在教育部所属5所重点高等院校试办，除北京大学民族班是本科外，清华大学、北京师范大学、大连工学院、陕西师范大学都是预科班。少数民族预科班学生经过一年或两年的补习，成绩合格者，直接升入本校有关本科专业学习。事实上，少数民族预科这种特殊高等教育形式在我国已经存在了半个世纪。据统计，仅1999…     

“五帮”扶贫在海门

海门是少数民族散杂居地区,现有傣族、苗族、土家族、侗族等27个少数民族1722人。她们绝大多数是近年来从云南、贵州等欠发达地区婚嫁过来的。近年来,海门市各有关部门和乡镇形成共识,密切配合,拓宽思路,实行“五帮”,扎扎实实地做好少数民族扶贫工作,取得了显著成效,全市89户少数民族贫困户已有58户脱贫。观念上帮“教”海门该市对外来少数民族注重在思想上帮扶,做到扶贫先扶志。不少乡镇、村领导经常走访少数民族贫困户,了解他们的生产生活情况,同他们促膝谈心,打消“等靠要”的念头,增强脱贫致富的信心。天补镇苗族妇女杨霞从小患小儿麻…     

西部端出自己的“科技大餐”——西部地区参加第二届高交会散记

在金秋十月于深圳开幕的“第二届高交会”上，西部地区虽然从整体上还属于“弱旅”，但是他们毕竟自成一道风景线，令人驻足，令人激动-- 在 20世纪即将遁去的时候，本来就充满神奇色彩的高科技领域更是让人们眼花缭乱，目不暇接。美国纳斯达克股指的大幅波动；以美国在线与时代华纳合并为代表的高科技企业兼并掀起更大风潮；思科、微软、朗讯等新经济的代表企业继续保持高速增长，在世界百强、五百强等企业排名中大幅前移……网络经济、基因工程、纳米技术等领域的新进展、新成就，无不令人惊诧而又惊喜。 　　中国不应当也不会成为科技时…     

在地球最后的秘境

在地球最后的秘境朗杰西藏高原是藏民族聚居的地区，然而很少有人知道在这里还有少数民族中的少数民族———他们有的已被承认为民族，有的还称为“人”。这些小民族世居绵延二千公里的喜马拉雅山区。西藏解放前，他们过着“刀耕火种”、“结绳记事”的原始生活。现如今，...     

“慎重稳进”方针的提出

新中国成立后,中共中央和中央人民政府,面临少数民族地区的复杂情况,为贯彻执行《共同纲领》规定的各项政策,必须首先解决在少数民族地区进行工作应当坚持什么方针的问题。当时,少数民族地区情况异常复杂。少数民族干部尚未大量成长,不得不派进相当数量的汉族干部。而这些汉族干部大多对当地少