中等职业学校园艺专业技能型人才的培养

中职教学中的园艺专业教育就是为了培养符合社会经济发展的、具有一定专业基础知识以及生产技能的初中级园艺管理以及相关技术人员。在市场竞争日益激烈的社会发展中,园艺人才的就业以及竞争较为险峻,为了更好的提高园艺工作人员的专业素质能力以及核心竞争能力,就要全民开展素质教育,加强对中职学校园艺专业教育的重视。对此本文对中等职业学校园艺专业技能型人才的培养进行了简单的探究与研究。     

行为引导型教学在园林专业实习教学中的应用探讨

培养一批有专长,动手能力强,适应性广泛的人才是目前职业教学的目标所在. 一、浙江省内园林专业的技工实习教学 现行园林专业的技工教学采用传统模式的学科体系教学法,又根据技工教学的特点分为两块,一为理论教学,二为实习教学.根据多年的实践,笔者认为现行的实习教学一直以来都取得了较好的成效,但近年社会变革的加快,使得实习教学的某些方面已跟不上发展的需要.     

高职院校《园林测量》课程教学的改革与设想

《园林测量》课程是高职园艺专业的一门较为重要的专业基础课,具有较强的实践性和应用性。现行的高职《园林测量》课程在教学内容、教学方法和实践内容等方面存在一定的问题,不能满足生产用人部门的需求。高新测量技术的发展,绽改革高职《园林测量》课程的教学势在必行。文章就目前高职《园林测量》课程存在的问题和教学改革设想进行阐述和初步探讨。     

基于核心能力的园艺技术专业课程群建设

为培养符合现代社会需要的园艺人才,河北女子职业技术学院园艺技术专业以培养高等技术专门人才为根本任务,以适应社会需要为目标,以培养技术应用能力为主线,设计了学生的知识、能力、素质结构和培养方案,并以应用为主旨和特征,以能力为核心构建了园艺技术专业课程和教学内容体系。     

强化实践教学体系建设,培养园林专业应用型人才

通过构建人才培养队伍,对社会调查和专业调研,制订适应当前需要的园林专业人才培养方案,提炼核心实践能力,确定实践训练项目和考评机制,突出因材施教原则,开展定向培养、考练结合教学方式,培养适合社会需要的应用型园林人才。     

农业院校园艺植物育种学实践教学的思考

针对我校园艺专业《园艺植物育种学》实践课程中存在的问题,阐述了园艺植物育种学实践教学的现状,探讨了加强园艺专业实践教学的方法,以期为培养高素质创新型的人才提供参考。     

职业院校园林专业AutoCAD教学方法浅析

随着计算机技术的快速发展,计算机辅助设计软件(CAD)被广泛应用到各行各业,包括机械、电子、建筑、化工、时装等领域,产品的设计效率飞速提高.随着绿色城市建设的需要,社会大力发展城市绿化工程,改善人们生存条件,创造优美的生活环境,使得AutoCAD在风景园林设计方面也行到了广泛应用.新世纪对园林人才所具备的素质要求也越来越高,对于园林专业的学生而言,AutoCAD是一门必不可少的课程,它已经发展为本专业的必修课和特色课,在整个专业课程学习体系中与园林工程实践结合紧密,为学生今后的学习和工作打下基础.     

中职园林园艺专业数学课程开发实践

中等职业学校园林园艺专业数学课程的内容设置既要立足于眼前，为学生的专业课学习服务，又要着眼于未来，为学生终身发展服务。在专业服务与终身服务中找到教学的最佳平衡点，这是一个值得实践与研究的问题，本文重点对此作一些探索与研究。     

园艺专业应用型人才创新能力培养模式初探

培养应用型创新能力人才是园艺专业人才培养的基本要求,目前基于创办应用型大学的形势所需,从加强理论教学、重视产学研结合、注重第二课堂建设等方面对园艺专业学生进行应用型人才创新能力培养是十分必要的,本文也将就应用型人才创新能力的培养方法和模式进行探讨。     

谈中职语文教师的专业发展途径

对中职学校来说,教师的专业能力、教育素养直接影响着技术技能人才的培养质量.从当前中职语文教学工作来看,中职语文教师的专业发展不符合实际工作的需要,而这严重影响人才的培养质量.为了培养社会发展所需要的高素质人才,必须不断提高中职语文教师的专业能力和水平.     

技工院校专业建设内容探析

技工院校的专业质量决定了人才质量和学校发展,专业建设是技工院校发展的核心,是提高学校教育教学质量的关键. 一、多维开展专业调研 专业建设要确保专业符合国家构建现代职业教育体系的要求,贴近区域经济产业发展对人才的需求,确保学生的就业前景.因此,专业建设必须定期开展多维度的专业调研:针对行业调研产业发展现状与技术发展趋势,针对人才市场及企业调研从业人员基本情况、专业人才需求状况、对应匹配的职业内涵、职业岗位群、工作职责、工作过程与综合职业能力要求,针对同类院校调研同类专业培养方向、培养层次以及课程体系,针对毕业生调研就业质量与变化.以此为基础,还要保证专业所培养的人才是企业需要的人才,是具有良好就业前景的人才.     

浅谈焊接实习教学模块化

现代焊接生产发展和技术要求需要新型高素质焊接专业技术人才,培养大批量不同层次的焊接专业技术人才是我国职业教育的一项重要任务.模块化教学法是能培养出适合市场需要的高素质、高技能人才的有效方法,也是实现职业教育与企业用工"无缝对接"的重要举措.     

Visual FoxPro构架系统在教学实践中的应用浅析

随着我国科技、经济力量的进步,培养计算机软件技术专业领域技能型紧缺人才已成为高校教学领域的紧迫任务,让学生成为适合国家发展和企业需要的有用人才、有一技之长的劳动者和实用型人才,成为目前教学工作的主要目的.     

中职园林专业教学中项目式教学法刍议

中职园林专业的教学目标是培养大量优秀的园林设计、施工人员,然而目前中职学校园林专业教学还存在很多问题,对园林专业的深入发展产生了严重的影响。而项目式教学法作为一种联系生产实践与职业教育的现代化教学方法,能够在中职园林专业教学以及建设中发挥重要的作用。本文将对项目式教学法在中职园林专业中的应用及其相关方面进行研究和探讨,以期能提高园林专业的教学质量和效果,也为有关教育工作者提供一定的理论参考。     

浅谈技校生一专多能的培养

一专多能是指一名技术工人在具备本专业较高技能的同时,在相关或相近专业方面也有一定的操作技能. 一、一专多能型的技术人才适应当前经济体制的需要 1.一专多能型的技术人才能满足多种经济体制企业的用工需求 国有大型企业需要一专多能型的技术人才.企业为了自身的生存和发展,不断调整生产布局,有的甚至转产、改产,因此企业内部的用工也不断进行调整,单一技能的技术工人已不能满足企业发展的需要,就必然会下岗失业.如果技校学生具备了一专多能的素质,就能满足企业内部转产、转岗的需求,能尽快满足新岗位的工作需要,就能在企业中拥有相对稳定的工作岗位.     

与时俱进,创新发展现代物流专业——以烟台工贸技师学院为例

现代物流专业是一门伴随着现代服务业发展而产生的新兴专业.本文通过分析提出,作为技能人才培养主阵地的技工院校,应该结合地区特色与时代的发展需要,进行专业发展的创新,培养出适应企业需要的应用型技能人才.     

情景教学模式在旅游教学中的实践和探索

进入21世纪,我国旅游业发展更加迅猛,竞争也日趋激烈,对高素质、成熟性旅游人才的需求日益增强.传统的旅游人才教育培养模式已明显不能适应旅游业发展需求以及新型旅游人才培养的需要.长期以来,旅游教育多重理论,轻实践,课堂教学缺乏应有的吸引力和实效性,单一、老化的教学方式对培养既有实践操作技能,又有较强专业素养的旅游人才十分不利.因此,改革传统的教学模式势在必行.     

“工学结合、校企共培”的应用型本科教学体系研究——以河北工程技术学院风景园林专业《造型基础2》课程为例

以河北工程技术学院风景园林专业其专业基础课《造型基础2》(模型制作)课程为例,全面剖析"工学结合、校企共培"的应用型本科院校的教学体系。河北工程技术学院风景园林专业通过校企合作,在园林企业建立校外实训基地,实现园林人才校企双方的共培共育、互利共赢。     

浅谈技工院校园林专业“三段制”人才培养模式

技工院校的人才培养模式一直是技工教育工作者探讨和改革的热点，针对技工院校的特点，切实有效地培养符合企业要求、专业技能过硬的人才是学校和专业发展的重点。本文以园林专业为例，探讨了技工院校的人才培养模式。     

园林树木学教学实践与体会

《园林树木学》是园林专业的一门专业基础课,其内容繁多,教学难度大,为了让课堂、实践教学达到高效,对园林树木教学的改革奠定基础,为园林绿化培养出更优秀的人才。本文从培养学生的良好的学习兴趣、精简教学内容、调整教学内容顺序、采用多种教学手段、教学实践、学生作业等方面总结了一些教学实践的体会。