从提炼校训入手培育大学精神的探索与实践

大学精神植根于大学的优秀文化传统之中,并随着时代的变迁不断丰富和发展,需要一个较长的办学历史才能养成.重庆工贸职业技术学院从提炼校训入手培育大学精神,收到了较好的效果.     

关于大学校训的调查和思考——以南京高校为例

大学校训是大学办学理念、办学传统、价值追求的高度概括,是大学精神的集中体现。大学校训建设,对于传承学校的历史传统、展现学校的教学风范、规范学生的道德行为、指导人才培养的价值取向有着十分重要的作用,并作为一种无形资产在校园文化建设中体现巨大的价值功能,影响着大学精神的塑造。     

从公务员热反思大学精神

2009年中央国家机关公务员报考人数再创新高，大学生因稳定、风险小而纷纷选择公务员这个铁饭碗，这折射出来的是大学精神的缺失：求知精神、批判精神、创新精神、社会关怀精神的缺乏。当前要重塑大学精神需要学校管理者、教师和学生齐心协力，共同构建大学精神。     

高职教育背景下大学生职业精神培育思考

在高职院校加强职业精神的培育,既是当今社会经济发展的需要,更是高校学生自我发展、适应职场的需要.本文试从职业精神的内容和价值开始,阐述高职院校培养职业精神的主要途径.     

浅谈学生思想政治工作对大学精神的探索

本文首先介绍了大学精神的内涵,之后从科研、道德及社会认知三个方面对其进行了论述,剖析了大学思想政治工作在现阶段所面临的一些问题和用大学精神对学生进行思想培养的作用,并对如何利用大学精神指导当前大学生思想政治工作提出了看法。     

大学英语无纸化考试的探索与实践

大学阶段英语考试主要目的是综合提升大学生英语水平,全面考查学生英语综合能力,而目前各高校采用的主要是传统纸质化考试,这种考试是老师自主命题或选题,在题源上存在局限性,未实现教考分离,而利用语言实验中心进行无纸化考试则可以很好地弥补传统纸质考试的不足。教育部也针对无纸化考试做了要求,鼓励高校积极结合本校实际,开展无纸化考试。本文就此展开,分析大学英语无纸化考试的开展情况。     

高职院校档案管理探索与实践

档案是国家机构、社会组织和个人在社会活动中形成的保存备查的文字、图像、声音及其他各种形式的原始记录，是传承文明的载体。高校的档案是记述其教育、科研、教学、改革全过程的原始凭证材料，是其在管理和发展中重要的信息资源，是其进行教学、教研和管理的必要条件，是提高其工作效率和进行教育改革，维护高校真实面貌的一项重要工作。档案管理是高校管理工作的一部分，是维护其历史真实面貌的一项重要工作，科学规范的管理档案，是衡量一个高校办学成绩与管理水平的重要尺度。加强高校档案管理，对促进高校的和谐发展，使高校更好地服务社会具有重要意义。     

高职院校档案管理探索与实践

档案是国家机构、社会组织和个人在社会活动中形成的保存备查的文字、图像、声音及其他各种形式的原始记录,是传承文明的载体。高校的档案是记述其教育、科研、教学、改革全过程的原始凭证材料,是其在管理和发展中重要的信息资源,是其进行教学、教研和管理的必要条件,是提高其工作效率和进行教育改革,维护高校真实面貌的一项重要工作。档案管理是高校管理工作的一部分,是维护其历史真实面貌的一项重要工作,科学规范的管理档案,是衡量一个高校办学成绩与管理水平的重要尺度。加强高校档案管理,对促进高校的和谐发展,使高校更好地服务社会具有重要意义。     

高职院校会计专业"体验式"实践教学体系的实践与探索

高职院校在培养目标上要充分体现高职特色,不仅重视职业技能的培养,更要花大力气培养学生的职业素养."体验式"实践教学体系力图通过培训课程、社会实践、素质拓展等多种形式,把职业素质的养成渗透到整个教学的过程中,寓教于乐,使学生主动地了解、感知、领悟、实践真实工作环境所要求的职业素养,从而有效地帮助学生进行自身职业素质的培养和拓展,提升学生的就业竞争力和发展潜力,提高就业质量.     

高校领导与大学精神

本文指出大学精神不仅是一所学校的校格和校魂，也直接关系到民族的振兴和人类社会进步。针对目前中国高校日趋严重的泛市场化、学风浮躁等不良倾向，高校领导对构建与时俱进的大学精神肩负着重大的历史使命。     

大学体育生活化教学实践探索分析

素质教育重视课程内容和课堂教学与学生生活的联系,伴随着素质教育改革的不断深入与发展,体育教学与生活结合已成为了大学体育教学理念之一。本文从当前大学体育教学现状出发,联系生活实际,以学生的现实生活为起点,把体育教学活动生活化,对大学体育生活化教学实践探索展开分析。     

论培育工科大学生工匠精神的重要意义与实践路径

本文从国家、高校、学生个体和企业四个层面分析了培育工科大学生工匠精神的重要意义,并提出以课程思政为引领、以校园文化活动为载体、以社会实践为渠道弘扬与培育工科大学生工匠精神的三重实践路径,从而助力培育工科大学生的工匠精神。     

长沙民政学院校训的翻译及启示——以生态翻译学角度为例

生态翻译学在新世纪之初应运而生，既有全球因素，又有中国因素；既有客观因素，又有人为因素；既有其偶然性，更有其必然性。用其指导长沙民政学院校训的翻译，帮助人们更好地认识生态翻译学这一全新的理念。     

“职院校训”与高职院校学生职业素质的培养

本文通过对"职院校训"与高职院校学生职业素质的分析,看到了在校高职大学生职业素质培养的重要性。我们在校期间应努力学习理论知识,掌握扎实的技能,将来为社会作贡献。     

高职院校商贸类专业实践教学体系探索

为提高高职院校商贸类专业人才培养的质量，体现高职教育的“职业性”特征，就必须重视实践教学体系的构建。本文主要围绕高职院校商贸类专业在构建实践教学体系时出现的新问题、新动向展开的探索，提出了构建实践教学体系的举措，旨在使商贸类专业扬长避短、互通有无，从而推动商贸类专业这个学科集群在实践教学体系方面的良性发展。     

高职院校“全国党建工作样板支部”建设探索与实践

本文以江西交通职业技术学院路桥教工党支部为例,介绍该支部作为第二批“全国党建工作样板支部”建设单位,在建设过程中,如何更好地加强基层党组织建设、引领推进“三全育人”综合改革,促进党建工作和学校中心工作深度融合,激发高职院校基层党组织活力的探索实践。     

试论德宏职业学院大学氛围的营造与建设

德宏职业学院是一所边疆地区新成立的高职院校,由于远离云南省会城市,虽是专科院校但大学的文化氛围并不浓郁,教师的教学模式,学生的学习模式,依然还是过去的中专模式。学校的教学及管理应该发挥主体作用,通过营造大学气氛敦促学生进入大学自主性学习的环节,不仅有利于我们提高教学及管理水平,也有利于产出高质量的科研和教学成果。     

浅谈大学精神的特征及建设原则

大学精神具有共性与个性融合、时代性、历史继承性等显著特点,在高等学校大学精神培育过程中要根据社会发展与高校自身实际,坚持特殊性原则、同步原则以及持续性原则,在确保大学精神持续发展且保持个性特色的同时,不断为社会服务,为社会提供人才和技术支持。     

工匠精神培育下的高职思政教学改革路径与应用研究

本文主要探讨了在当前经济与社会发展的背景下,高职教育应如何应对挑战以及如何满足对拥有专业技术和工匠精神的高技能人才的增加需求。工匠精神代表着对精湛技艺的追求和对专业的执着,是职业教育努力培养的关键品质。因此,高职院校必须改革思想政治理论课的教学,使之与职业教育的特点及社会主义核心价值观相协调。研究分析提出,教学内容需与职业发展同步,教学手段应创新,以深化与专业教育的结合。改革的目标在于培育具有创新精神和实际技能的人才,同时强调责任感和使命感。解决思政教学现存的问题,并将工匠精神的培育整合进教学改革,对于提升职业教育的质量和满足社会对人才的需求至关重要。     

浅析校园文化 呼唤大学精神

本文根据多方面的调查,从大学校园的学术文化、环境文化、制度文化三个方面,对目前大学生学习主动性和参与积极性下降的原因进行了分析,结合作者自身体会,深刻认识大学精神的实质,呼唤大学精神的回归,为校园文化和大学精神的建设提出几点想法,希望能引起高教改革有关方面的关注。