构建终身教育体系：成人教育大有作为

构建终身教育体系、建设学习型社会,是实现全面建设小康社会目标的重要内容,对成人教育的发展创新提出了新的要求。成人教育在构建终身教育体系中具有别的教育类型不可替代的特殊作用,要从宣传舆论和具体实施两方面推进终身教育的实践。     

加入WTO与中国终身教育体系的构建

终身教育是一种新的教育观念,对世界各国的教育改革产生了广泛的影响。入世后,西方发达国家关于终身教育的思想、理论,以终身教育思想为指导原则所进行的教育改革实践,将对我国的终身教育产生更大的影响。入世也意味着我国许多行业的在职人员必须接受"回归教育"。构建我国的终身教育体系,必须用终身教育的思想来指我国的教育改革与发展。必须转变传统的单一学校教育教学模式,树立教育面向人的一生、面向全民、面向全社会的教育观。     

论终身教育与可持续发展

终身教育与可持续发展这两大思想理念,已经得到国际社会的广泛认同。终身教育与可持续发展之间存在着相辅相成的关系,可持续发展的人类社会需要终身教育的大力支持,终身教育体系的构建需要可持续发展观的理论指导。     

在发展职业教育中完善终身教育体系

形成全民学习、终身学习的学习型社会,构建终身教育体系,是全面建设小康社会的根本途径与重要目标。因此,要完善终身教育体系,就必须发展职业教育。这方面的工作须从职业教育理念、职业教育的法规建设、经费投入、国民教育结构调整、师资队伍建设、市场培育与规范、教育方法和内容等多方面入手,把职业教育推进到与社会发展、劳动者整体素质提高、终身学习习惯和能力养成相协调的新阶段。     

探讨终身教育思想 构建终身教育体系

教育作为培养和促进人的全面发展的惟一方法,经历了一个漫长甚至艰辛的认知历程.终身教育思想作为一种教育思潮,它强调教育过程不应随学校生活的结束而结束,而应贯穿于一个人生命的全部过程,为此必须构建以"4L"为宗旨的终身教育体系,不断促进人的全面发展.     

试论图书馆馆员的终身教育

图书馆馆员终身教育的内容包括 :实现个人价值的职业道德教育 ;以提供高质量服务的专业和技能教育 ;市场和公共关系学科的教育等。其途径是进修、培训、自修等。     

哲学视野中的终身教育

终身教育是一种全新的意识形态,它是对传统教育的批判和肃清,突破了传统教育的时空观念;它调和了受教育者的共性和个性的矛盾,构建了新的师生观;它引领人类走向卓越和幸福;它体现了以人为本的科学发展观;它为人类铺就一条由必然王国通向自由王国的光明之道;它以全新的观念、价值、形态、体系形成了一种新的教育哲学,对教育理论和实践产生了深远的影响。     

中国老年大学的现状及反思

本文首先介绍了老年大学的起源与发展状况,对老年大学在社会和老年人个人发展取得的成就做了总结,并提出了老年大学发展迄今在师资、生源、经费、课程设置和管理存在的问题,笔者设想通过政府、社会和老年大学的共同努力推动老年大学的发展。     

理念先导与河北省终身教育体系的构建

终身教育理念古已有之,春秋战国时期的孔子、荀子、庄子等都具有自己的终身教育思想.时至近代,陶行知对终身教育曾作过深刻阐述.现代终身教育理念具有深刻的时代内涵,对当代教育发展具有引领作用.借鉴国内先进经验,河北省在构建终身教育体系中从理念、制度和操作三个层面突出本省特色,把理念引导作为前提,法制建设作为保障,以平台建设作为抓手,形成了符合本省终身教育发展的基本轮廓.     

论大学在终身教育中应有的作用

终身教育的核心是教育应该贯穿人的一生,以达到完善自我,构建学习化的社会的目标。如何在我国加快建立终身教育体系的进程,大学有义不容辞的责任。     

对成人教育发展的思考

成人教育是人类社会发展到一定历史阶段出现的新的教育形态 ,是社会政治、经济、文化不断变革的产物 ,也是教育现代化的重要组成部分。它在社会发展过程中所起到的推动作用也越来越突出地被显现出来。我们应当用一种新的眼光并站在一个新的高度来理解和认识成人教育。因此说 ,2 1世纪的成人教育是终身教育体系中的一部分 ,它在推进全民终身教育与终身学习方面起着至关重要的作用 ,是建设学习化社会 ,全面提高民族素质的关键力量。     

树立教师职业道德终身教育观念

随着我国社会主义市场经济体制建设的逐步完善,教师职业道德教育的内容和方式也发生了很大的变化.树立教师职业道德的终身教育观念,研究和做好具有中国特色的教师职业道德教育工作,有着十分重要的现实意义.     

试论知识经济时代图书馆员的终身教育

知识经济时代终身教育对图书馆员素质培养至关重要 ,终身教育的主要内容是职业道德教育、高新技术教育、专业知识及相关知识教育 ,实施终身教育的关键在于创新     

“可持续发展”与终身教育

终身教育是实施可持续发展战略的重要保证，因为人的发展既是实施可持续发展 战略的根本目的，也是实施可持续发展战略的前提条件，终身教育以贯穿于每个人一生的教育活 动取代传统的一次性教育，促进人的持续发展，进而促进整个社会的持续发展。另一方面，“可持续 发展”是社会各个领域健康发展的指导思想，其公平性、持续性、协调性、效益性原则，也应该成为 终身教育的指导原则，我们应当按照这些原则来推进我国的终身教育。     

试论终身教育与我国教育改革

根据终身教育的概念,结合我国教育改革的方针,围绕终身教育思想对我国教育改革的意义、终身教育将成为我国制定改革教育政策的主导思想,以及终身教育对我国教育改革的启示与建议三个主题进行了阐述。     

终身教育理念的确立及对现代教育制度的影响

终身教育是发端于20世纪60年代的教育理念,之后,这一理念迅速扩展并最终确立为21世纪的生存概念.终身教育制度的确立是教育自身发展的必然选择,它对于推动现代教育的发展,在理论和实践上都具有非常重要的意义.     

认识欧盟的潜力--浅析《里斯本战略规划》

<里斯本战略规划>是在全球新经济大环境特别是美国经济持续增长多年,其网络经济领先于欧洲并对欧盟造成强烈刺激的背景下鉴定的.该规划是以知识经济发展为核心,旨在10年内"把欧盟经济建成世界上最具竞争力、最有活力的知识经济,把欧洲建设成以知识为社会基础、能提供更多更好工作且更具社会内聚力的欧洲".经过近五年对该计划的执行,欧盟取得了很大成绩,但现实与规划目标间仍有较大差距.坚定不移地实施<里斯本战略规划>,将是未来欧盟经济发展的巨大潜力.     

函授教育服务于终身教育的构想

终身教育是当今国际教育领域中影响最大、传播最广的一种教育理念,我国已接受并确立了终身教育思想,并付诸实践。函授教育的长期实践证明它与终身教育理念相通共融,是实施终身教育的有效形式之一。但函授教育要满足终身教育的需求,必须与时俱进,加快自身改革。     

校企联合推动继续教育发展

对职工进行继续教育是有效开发企业人力资源,提高职工队伍素质的有效途径.提高企业对继续教育的认识是建立学习型社会之根本.高等学校与企业合作是继续教育和构建终身学习体系的发展.     

终身教育与学校教育改革

终身教育提出了对未来教育的美好设想,反思今天的学校教育,其制度的完善、内容的连续性,学习环境的正常稳定性使学校外的许多教育或训练所无法代替,然其自身固有的缺点和弊端日益显露,因此终身教育应被切实地引入学校教育中,以终身教育理念改革学校教育,以使学校能够更好地发挥其作用。