体育教师应具备良好的情感品质

师生情感和谐融洽,学生才能"亲其师,信其道",进而"乐其道,学其道".要获得这种情感氛围,关键在于教师.教师是教学活动的组织者,在教学中起着主导作用.教师的情感不但影响自身的教学活动,而只.随之直接感染着每位学生.教师良好的情感能唤起学生的情感共鸣,使师生情感融洽,相互信任,教学气氛活跃,更好地完成教学任务.因此,体育教师必须具备良好的、稳定的、最有利于教学的情感品质.     

谈谈技工教育中的情感教学

情感教学是教师利用一定的教学手段,通过激发和满足学生的情感需要,从而促进教学活动有效化的过程.教师在教学中“以学生为本”,有意识地调动学生的积极情感因素,培养他们的学习兴趣,激发其学习的自信心、自发性和目的性,以提高教学的实效,实现师生教学双边共同参与、和谐发展,促使学生整体素质的提升和个性的全面发展.本文针对当前技校学生现状,论述说明了情感教学在教学中的巨大作用以及具体方法     

语文教学与情感教育

情感教育在小学语文教学中占有十分重要的地位，它是教师在尊重学生情感的基础上与学生进行的沟通与交流，通过小学语文教师的教育教学活动，促使学生的情感领域发生积极变化，产生新的情感，形成新的情感品质。为此，文章围绕在小学语文教学中注重情感教育的作用进行了探讨。     

探究在“任务驱动”教学模式下的情感教学

“任务驱动”教学法是建构主义理论中的一种教学模式,情感教学从情感纬度研究教学活动的心理现象和规律.信息技术课程实施“任务驱动”教学模式,教师能充分地运用教学目标中情感因素进行情感教学,可有效地激发五年制幼儿师范学校的学生学习信息技术课程的兴趣,调动其学习积极性.并可通过不断增强学生的成功意识,使学生重新树立对学习的自信,实现“知情并进”的完美教学效果.     

在数学教学中对情感教育的点滴体

情感是影响教学活动重要的心理因素之一,积极的情感对教师的教和学生的学具有动力作用,是提高教学质量和效率的重要条件。教师的情感有其独特的作用,教师只有真正动情,才能以情感染学生。我们必须认识到,情感的功能在教学中重要作用,教学活动必须满足学生的求知需要和情感需要,     

情感因素在英语教学中的功能

由于师生情感因素对教学活动具有沟通、调节、深化等功能,因此在师生互尊互爱基础上建立和谐的师生关系,不仅能促进师生间的情感沟通,激发教师乐教、学生乐学的合作动机,而且能激活学生的思维,不断促进学生对认知的深化,从而使教学效果大为提高,具体表现为：     

在数学教学中对情感教育的点滴体会

情感是影响教学活动重要的心理因素之一,积极的情感对教师的教和学生的学具有动力作用,是提高教学质量和效率的重要条件.教师的情感有其独特的作用,教师只有真正动情,才能以情感染学生.我们必须认识到,情感的功能在教学中重要作用,教学活动必须满足学生的求知需要和情感需要,调动其认知和情感的积极性,才能既完成育智任务,又达到怡情育心.     

情感审美是语文阅读教学的根本——关于《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗教学的思考

教师对话文本的核心要务就是梳理出文本的情感脉络。贯穿文本的情感就是文本的"根",文本的"魂"。有了它,文本就有了生气和灵气。教师对话文本,走进的是"心",走出的是"情"。情感审美,既是语文教师的基本功,也是语文教学预设的前提,更是语文阅读教学的根本。教师对话文本,务必要找到共振人物情感的着力点和凭借。这是教师教学预设在教学实践中获得成功的关键和保证。教学中,引领学生对话文本,定要贴紧作者的心,共鸣作者的情,提高学生的审美情趣。     

浅谈在语文教学中如何建立良好的师生情感关系

教师与学生之间的情感关系指的是在教学活动中,教师与学生之间的情感交往,这种关系在很大程度上能够影响到教师与学生之间的教育关系。而语言文学的本质和灵魂就是情感,语文教学作为情感的教育活动,决定了其教学过程不能仅仅是教师交给知识和学生学习知识的过程。而是一种非强制性的情感活动,在这种情感活动中,受教育者是在不知不觉中受到熏陶浸润,感受到幸福,快乐,满足,形成健康的个性,良好的品质,高尚的情操,从而为其终身幸福奠定基石。那在语文教学活动中,如何建立良好的师生情感关系,让语文教育活动取得更好的效果呢?一尊重学生,做学生…     

浅谈在语文教学中如何建立良好的师生情感关系

教师与学生之间的情感关系指的是在教学活动中,教师与学生之间的情感交往,这种关系在很大程度上能够影响到教师与学生之间的教育关系.而语言文学的本质和灵魂就是情感,语文教学作为情感的教育活动,决定了其教学过程不能仅仅是教师交给知识和学生学习知识的过程.而是一种非强制性的情感活动,在这种情感活动中,受教育者是在不知不觉中受到熏陶浸润,感受到幸福,快乐,满足,形成健康的个性,良好的品质,高尚的情操,从而为其终身幸福奠定基石.那在语文教学活动中,如何建立良好的师生情感关系,让语文教育活动取得更好的效果呢?     

浅谈低年级体育教学中的情感教育

在低年级的体育课教学中,教师的每一个表情都会引起学生的情感产生巨大的变化,教师的情感直接感染着每位学生,因此,体育教师必须具备良好、稳定、有利于教学的情感品质,才能形成一个良好的情感环境,从而唤起学生的情感共鸣,更好地完成教学任务。     

初中语文课堂教学离不开情感教育

在初中语文教材众多的名家名篇中,无不蕴含着对祖国、对人民、对大自然、对亲友的诚挚深厚的情感,字里行间给予读者的是优美典雅、清丽委婉、崇高悲壮的美的精神享受。教师就是要引导学生,让他们的情感与作品的情感产生碰撞的火花,达到"润物细无声"的课堂最佳教学效果。     

以情激情以情促教——让语文课堂流淌着情感的清泉

情感是语文学习中理解和表达的基础,情感是语文教学自身的特点之一.教师要努力促使学生实现良好的情感体验,使之有利于语文教学.教师讲课必须带着激情,进入角色,以情动情,以情感人.     

浅谈低年级体育教学中的情感教育

在低年级的体育课教学中,教师的每一个表情都会引起学生的情感产生巨大的变化,教师的情感直接感染着每位学生,因此,体育教师必须具备良好、稳定、有利于教学的情感品质,才能形成一个良好的情感环境,从而唤起学生的情感共鸣,更好地完成教学任务.     

关于历史课情感教育的几点思考

历史教师必须具备自我的情感意识,搭建好师生情感平台,加强师生的合作互动,创造和谐宽松的学习氛围,要恰当运用启发情感的知识点,要遵循情感表达的适当性原则,重视情感特征和情感内容的研究,尊重学生情感的主体体验,只有这样才能促进学生情感的发展,具备良好的意志品质。     

关于历史课情感教育的几点思考

历史教师必须具备自我的情感意识,搭建好师生情感平台,加强师生的合作互动,创造和谐宽松的学习氛围,要恰当运用启发情感的知识点,要遵循情感表达的适当性原则,重视情感特征和情感内容的研究,尊重学生情感的主体体验,只有这样才能促进学生情感的发展,具备良好的意志品质.     

浅议教学中的情感投资

教师的情感是点燃学生智慧火花的火种。教师在教学过程中进行情感投资,对调动学生学习积极性、激发学生学习兴趣、提高教学质量有着非常重要的作用。     

培养数学兴趣之我见

一、兴趣的先导--和谐、融洽的师生关系 古人云:"亲其师,信其道".首先,师生必须建立和谐、融洽的"情感场".教师要真止做到"学高为师,身正为范",就应尊重、爱护、体贴学生,严以律己、以身作则.     

新课改下的英语教学之我见

根据对英语新课程标准的深入认真的学习,我在英语教学中实施英语课程改革,谈几点初浅的做法和体会. 一是建立融洽的师生关系,巧妙地组织教学内容,充分调动情感因素的功能,促进学生各方面素质的发展.我国春秋末期思想家、政治家、教育家孔子在<学记>中写道"亲其师而信其道":一个教师只有尊重、信任、关心自己的学生,才会被自己的学生"亲近",因而"信其道".     

浅议教学中的情感投资

教师的情感是点燃学生智慧火花的火种.教师在教学过程中进行情感投资,对调动学生学习积极性、激发学生学习兴趣、提高教学质量有着非常重要的作用.